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丹尼斯大学的辅导员照片 - 圣地亚哥大学的导师

Decice.

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你好!我的名字是Decice,我在这里帮助您轻松和信心进入您的学习。

我在加州大学圣地亚哥分校获得了生物化学和细胞生物学学士学位。在大学期间,我每周花10-15个小时作为导师和医学预科顾问,帮助学生掌握各种各样的课程材料,培养良好的时间管理或组织技能。这种承诺来自于对学习的真正热情,并帮助我的同事取得成功。作为一名家庭教师,我利用我在科学方面的优势帮助我的学生在他们的课程中出类拔萃,无论他们可能是什么。

到今天为止,我继续享受我的学术追求,目前正在内华达州图罗大学完成我的医学健康科学硕士学位。所有这些经历都让我提高了沟通、耐心和教学技能。我学会了如何以富有成效的方式教育一个人,而不会使他们气馁。此外,我通过信任与学生建立了密切的关系,并通过提供工具帮助他们在各自的学术追求中取得成功。

我希望你继续追求你的梦想和我,因为你的导师我可以帮助你的每一步。

记住。。。

“你在你的鞋子里有大脑和脚,你可以在你选择的任何方向上转向自己”
——苏斯博士

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Decice的资格

教育与认证

本科学位:加州大学圣地亚哥分校生物化学和细胞生物学学士学位

研究生学位:内华达州图罗大学- 大师,医疗健康科学

考试成绩

MCAT生物科学:10

MCAT口头推理:10

爱好

徒步旅行、室内攀岩、绘画、音乐剧和戏剧

辅导科目

生物学

大学生物学

高中生物

作业支持

生命科学

其他

SAT预科

学习技巧

学习技能和组织能力

夏天

问答

你的教学理念是什么?

教学生最好的方法是建立良好的互动和节奏。让他们向你展示他们的能力,这样你就可以帮助他们发展最适合他们的学习技能。

你在与学生的典型第一届会话中可能做什么?

我喜欢从了解我的学生开始每节课。了解他们喜欢什么和不喜欢什么,这样我就可以理解是什么让他们兴奋,什么事情让他们感兴趣,这样我就可以把这些融入到他们的学习过程中。

如何帮助学生成为独立的学习者?

就像任何一个刚开始骑自行车的人一样,一开始骑自行车需要一只好的、稳定的、引导的手。随着每节课的进行,我观察到我的学生获得了多大的信心,慢慢地但肯定地让他们能够独立学习材料。

你如何帮助学生保持积极性?

让学生专心学习的部分问题在于他们很难掌握材料。让他们保持动力的一个好方法是把他们喜欢和擅长的科目与他们可能觉得困难的科目结合起来。在这两者之间找到一个好的平衡点,可以帮助他们在处理未知材料时,通过将它们与自己喜欢的材料混合而减轻一些压力。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难,你会怎么做?

回溯问题的根源始终是第一步。如果一个概念变得太难,我们会回到基础,看看学生在什么时候开始挣扎。通过识别困难开始的具体点,我们可以专注于特定的概念,需要有更高的学习重点,并帮助建立更好的基础,然后移动到下一个层次。

您如何帮助争取阅读理解的学生?

重复和信心增强是开发良好阅读理解技能的关键。通过持续练习阅读技术并一对一的材料,学生能够熟悉这些任务并更舒适地解决材料。

当你开始与学生合作时,你发现什么策略最成功?

*将目标设置在一起*确定学生的重要性以及有用的东西*找到正确的步伐*做你自己!

您如何帮助学生兴奋/从事他们正在努力的主题?

对我的那些苦苦挣扎的学生来说,与他们交谈总是一种宣泄的体验,因为他们可以公开表达自己的困难或压力。这样做让我能够帮助识别问题,并将其作为找到解决方案的工具。与他们一起工作,我们可以讨论他们正在努力解决的问题的哪个领域,从而将我们的全部注意力集中在这些材料上,直到他们满意地继续前进。

你用什么技术来确保学生了解材料?

一种流行的方式,我喜欢测试我的学生是在他们刚才学习的材料上为他们提供测验和游戏。根据学生,如果他们希望根据他们的兴趣来这样做,这些可以定时并涵盖多个科目。我最喜欢的吉莉斯风格是危险的。

您如何评估学生的需求?

首先,它始于了解我的学生并让他们有机会告诉我他们最需要的帮助。父母在理解他们孩子需要最多的指导方面的主题领域时也是一个很好的资源。为了帮助加快这一过程,我个人希望通过审查他们的学业来评估学生的表现,并确定需要最大的改善的领域关于教师或其他教育教练的成绩,课程表演和评估。

你如何使你的辅导适应学生的需要?

我经常问我的学生,如果我的教导是他们学习的最有用的方式。我希望他们随意告诉我他们喜欢什么,他们不喜欢什么,以及我可以改变教学风格的方式,所以他们可以学到更好。通过让我的学生有机会公开与我沟通,我觉得它会造成更好的学习氛围。

你在辅导课程中通常使用什么类型的材料?

我是一个大白板用户。颜色越多越好!虽然我知道每个学生的学习方式不同,但我相信视觉学习有助于将纸上的单词和数字与他们容易理解的图像联系起来。我还使用了很多比喻,这些比喻往往与我的学生特别感兴趣的话题有关。通过将一个困难的概念与学生喜欢的主题结合起来,他或她有更好的机会理解材料,因为他们能够更好地将它与他们热爱的东西或融入他们的日常生活联系起来。

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