特色
导师从
哈佛
大学
耶鲁
大学
普林斯顿
大学
斯坦福
大学
贾斯汀
认证导师
教育与认证
本科学位：韦斯利大学- 学士，政府和历史
考试成绩
行为英语：31
阅读:36
行为科学:35
LSAT：173
爱好
滑雪，徒步旅行，阅读，棒球，历史
辅导科目
10年级
10年级阅读
10年级写作
11年级
11年级阅读
11年级写作
12年级
12年级阅读
12年级写作
1年级
1年级数学
1年级阅读
1年级写作
二年级
二年级数学
二年级阅读
二年级的写作
3年级
3年级数学
3年级阅读
3年级科学
3年级写作
4年级
四年级数学
4年级阅读
4年级科学
4年级写作
五年级阅读
5年级写作
六年级
6年级数学
6年级阅读
6年级科学
六年级写作
7年级阅读
7年级科学
7年级写作
8年级
8年级数学
8年级阅读
8年级科学
8年级写作
9年级
9年级写作
成人识字率
AP
美国政府
美国历史
公民
大学英语
大学水平美国历史
计算机编程
小学
小学数学
小学阅读
小学科学
小学写作
展示库写作
小说写作
GMAT分析写作评估
中学
高中化学
高中英语
高中水平美国历史
高中写作
homeschool.
中学阅读
中学科学
中学写作
其他
学习技巧
学习技巧和组织
你的教学哲学是什么？
我相信与学生一起制定一系列可实现的小目标，从而提高了非恐吓方式对主题的信心和理解。我相信彼此建立这些小型目标来实现可能先前似乎是一个无法实现的大目标。
你在与学生的典型第一届会话中可能做什么？
我喜欢了解学生在做什么，他们是如何学习的，他们认为自己的优点和缺点是什么。我喜欢和学生一起设定小目标，准备一个进攻计划!
您如何建立学生对受试者的信心？
我喜欢设置小，可达到的目标。随着学生实现这些目标，他们自然地获得了信心。我相信报价“成功是每天重复的小型努力的总和”适用于辅导。通过设置小，可获得的目标，学生可以在建立更大的成功时建立信心。
您通常在辅导会议期间使用哪种类型的材料？
对于测试准备，特别是研究生测试准备，我尝试使用真实或非常好的真实问题模拟。为了攻击这些问题，我喜欢从不同的测试预备公司收集策略并向学生展示。不同的策略为不同的学生工作，所以我喜欢尽可能多的策略。