你的教学哲学是什么？

所有学生都可以学习数学。通常存在潜在的问题，这是一个识别的问题可以容易地克服。学习数学就像学习语言;浸入，重复和熟悉是关键。

在与学生的第一次会面中，你通常会做什么?

我将让学生展示他们对当前作业，测验或考试的熟练程度。使用该练习，我将评估学生的优势和弱点并从那里进行。

你如何帮助学生成为一个独立的学习者？

在我的教学过程中，我将让学生展示他们自己的解决问题的技能。在每一个这样的例子中，我鼓励学生指出他们自己天生的解决问题的能力，从而鼓励他们独立地继续这个过程。

您如何帮助学生保持动力？

从童年到成年，我们都喜欢做得好，并为我们的成就和能力感到自豪。在数学方面，学生往往会低估自己的能力。我鼓励他们认识到自己的技能，并对自己的智力有信心。我喜欢通过不断指出所取得的成就来强化这一点。毕竟，我们通常会被吸引去做我们擅长的事情。

如果学生难以学习技能或概念，你会做什么？

我深入研究并专注于根本原因。通常，学生理解新引入的更困难的概念，但由于一些潜在的缺陷，无法执行所需的解决问题的任务。我发现了真正的问题，并集中精力解决它。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

我让他们读，然后解释他们读的内容。然后我们讨论这个问题，然后深入研究每个单词。然后我们重复这个过程，直到达成共识。

当你开始和学生一起工作时，你发现哪些策略是最成功的?

我让他们为我工作，作为一个评估工具，我可以开始构建。

您如何帮助学生兴奋/从事他们正在努力的主题？

首先，在评估他们的技能后，我会鼓励他们的能力。然后我会与他们分享有趣和令人兴奋的事情的主题。最后，我会着手改进，然后奖励他们在这方面的进步。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

我确保学生不断参与并展示新的和旧概念。通过这种方式，我不断重新评估进步和理解，并相应地减慢或加快教学过程。

您如何建立学生对受试者的信心？

无论多么伟大或小，我奖励成就并赞美了解。我试图不断让学生知道他/她正在进行中，我努力确保他们了解他们的成就。

你如何评估学生的需求?

通过不断地让他们参与解决问题，并在辅导过程中每分钟都评估他们的进步。

你如何根据学生的需要来调整你的辅导?

当我不断监控和评估进步和理解时，我放慢速度，加快或返回上一课，以便为个别学生量身定制课程，并连续改装。

您通常在辅导会议期间使用哪种类型的材料？

我通常关注学生的家庭作业、小测验、考试和文本材料。根据需要，我可能会创建问题集或当场审查材料，以澄清一个概念或更好地理解。