1 / 7

与数百位像莎拉这样的导师联系

专家辅导各级学生

150000 +的客户。辅导课程评分4.9 / 5.0

谁需要家教?
你什么时候需要辅导?
你叫什么名字?
你的邮政编码是多少?
你的电子邮件地址是什么?
你的电话号码是多少?
特色的
导师从
Sarah的照片,她是伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校的导师

莎拉

认证导师

今天就给我们打电话,联系一位顶尖的导师
(888) 888 - 0446

我于2012年在伊利诺伊大学厄巴纳香槟分校获得了传播科学与障碍学士学位,并于2014年在圣泽维尔大学获得了言语语言病理学硕士学位。毕业后,我开始作为一名学校治疗师工作,首先是为一家特殊教育合作社工作,最近是为芝加哥特许学校系统工作。作为一名基于学校的语言病理学家,我在一个专门的项目中与各种能力水平的K-12学生以及过渡年龄的学生一起工作。

作为一名导师,我喜欢把我的临床技能带到我的工作中,因为这让我可以把技能分解到最基本的层面。与学生一起理解游戏中的概念不仅可以帮助他们得到正确的答案,还可以帮助他们理解为什么。这种基于技能的学习有助于学生更彻底地理解信息,并更有效地将技能推广到问题中。工作之余,我喜欢通过跑步和在当地动物收容所做志愿者来保持活跃。我的最终目标是有一天养一只狗,让它成为我在动物辅助治疗服务中的伙伴。

和像莎拉这样的家庭教师联系

莎拉的资格

教育与认证

学士学位:伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校-本科,传播科学与障碍专业

研究生学位:圣泽维尔大学-语言病理学硕士

考试成绩

ACT综合:30

ACT英语:31

ACT阅读:36

爱好

瑜伽,烹饪,和狗狗一起工作

问答

如何帮助学生成为一个独立的学习者?

通过在基础水平上教授技能,并以与学生学习相匹配的速度减少支持的数量。这种模式可以让学生获得新的技能,并有信心独立使用它们。

你的教学理念是什么?

我注重以技能为基础的学习,帮助学生理解为什么一个答案是正确的。这种对基本技能的强调有助于学生更彻底地理解信息,并更有效地将技能概括为问题。

在典型的与学生的第一次会面中,你会怎么做?

第一次会议将包括对学生的面试,讨论他们的辅导目标和他们的个人学术优势和劣势。接下来是有针对性的诊断问题集,以确定导致他们遇到困难的故障发生在哪里。会议结束时将制定下一步的行动计划,根据需要分配学生练习问题或概念复习。

你如何帮助学生保持积极性?

帮助学生确定他们的辅导目标是动机的基础。一旦学生明白他们为什么要参加这些额外的工作,他们就可以在他们的动力落后时提醒他们这些工作的好处。

和像莎拉这样的家庭教师联系