你的教学理念是什么?

我个人认为这取决于和我一起学习的学生。我想看看学生的思维是如何运作的，这样我们就可以在他们的舒适区组织课程。通过将学科领域的概念与学生经历过的真实世界的例子联系起来，他们能更好地看到，他们有能力以不同的视角完成任何事情。

在与学生的典型第一节课中，你会做什么？

在第一个环节，我喜欢问学生一些关于他们目前学习方式的问题。我也喜欢了解学生，在校外更多地了解自己。这让我能够评估当前可能对学生不起作用的学习方式，并看看我如何向学生展示他们如何将所学应用到自己的生活中。

如何帮助学生成为独立的学习者?

导师的首要目标是使学生成为独立的学习者！我们的工作就是为学生提供他们成为独立学习者所需的工具。向学生展示他们可以自己使用的工具，让他们不再需要我们。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

有许多途径可以导致相同的结果。如果学生在理解一种方法上有困难，那么我们总是可以尝试另一种方法。我们可以从多个不同的角度来看待一个问题，直到学生找到一个他们能理解的。另一种帮助学生理解困难概念的方法是向学生展示如何将这些概念与他们的生活联系起来。使用真实的生活情景可以让学生看到更大的图景，并能够亲自联系。

当你开始和学生一起工作时，你发现哪些策略是最成功的?

我觉得首先了解我的学生有助于我与他们建立真正的联系。通过了解学生所处的情况，我可以最好地评估他们应该采取哪些方法。我还喜欢看学生的笔记，询问他们目前的学习习惯。这使我能够看到哪些可能有效，哪些可能无效。如果我们能指出错误并将其纠正过来，学生就可以看到他们如何利用我们在家里复习的内容。

你如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入？

通过将他们正在学习的主题与他们的生活联系起来，学生可以更加兴奋地学习。通过将主题材料与实际应用联系起来，学生可以建立联系。这样一来，不再是学生与学科斗争，而是学生拥抱学科。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料？

向学生展示他们可以用来学习材料的技巧只是一步。下一步是确保他们保留这些信息。为了确保这一点，我将在本节课结束和下节课开始时对学生进行评估。特别是在数学方面，一切都是累积的。如果一个学生不记得他们最后学了什么，他们就不能前进。