你的教学哲学是什么？

我认为，在你将信息应用到其他情况之前，了解信息的基础知识是至关重要的。通过挑战他人进行更深入的思考，可以让他们通过自己的思考发现错误，从而更好地理解可以应用到许多其他情况的材料。

在与学生的第一次会面中，你通常会做什么?

每个人对他们所研究的材料都有不同深度的知识。建立学生所知道的知识是至关重要的，这将允许我针对他们的优点和缺点，以便他们可以利用他们的优点，这将提高他们的学习贯穿整个会议。

你如何帮助学生成为一个独立的学习者？

我相信理解信息和学习事实是有区别的。通过挑战学生真正理解信息，并向他们展示不同的学习策略，这将使他们成为一个独立的学习者。通过我自己的学习，我发现问自己“为什么”事情是这样的，而不是把一切都当作事实来接受，这是有益的。这样做，可以让我更好地理解材料，所以我不需要依赖别人提供的知识或信息来学习新的材料。

您如何帮助学生保持动力？

每当你在某件事情上遇到困难时，你很容易气馁，但如果你专注于学习经验的积极方面，学生肯定会更有动力。如果学生没有受到挑战，也会产生自满情绪。通过实施各种不同的学习策略，学生将保持参与。保持积极的态度，确保学生意识到他们的成功和他们所取得的进步将反过来引导他们的动机。

如果学生难以学习技能或概念，你会做什么？

确保学生不觉得失败是这里最重要的事情。如果学生正在挣扎，请退后一步，专注于一些将适用于困难概念的基本原则。通过审查这一基础并确保学生完全理解，它将让学生觉得他们正在进行进步（而且没有变得沮丧），并将更容易地解释或帮助更复杂的材料。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

在我看来，阅读理解是很多学习的基础。可能有各种各样的原因导致学生在这个问题上挣扎。如果一个学生在理解上有困难，我首先会建议他们慢下来，因为很多人在阅读时容易失去耐心，试图加快阅读速度。每个句子中也有几个关键词。我将试着让学生试着识别这些关键词和可能强调或突出他们可能回到通道,这些话会和刷新学生站在他们已阅读并帮助他们理解整个段落。

当你开始和学生一起工作时，你发现哪些策略是最成功的?

重要的是要确定学生在与其他材料进行之前理解多少。我喜欢看学生可以告诉我他们所呈现的信息的内容，所以我知道他们如何了解处理信息。我也想问学生有很多关于刺激他们的思维的材料的问题，而不是简单地用自己的话来解释它来开始。这使得学生通过他们的思想过程来推理，并希望帮助我们两个人识别缺陷。

您如何帮助学生兴奋/从事他们正在努力的主题？

赞美学生对他们所做的信息很好。保持积极的态度和剩下的病人让学生知道你真的关心他们的成功。将具有挑战性的信息与真实生活示例相关或可能感兴趣的东西，学生也会有助于他们。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

重复对于确保理解非常重要。可以使用的一个重要技术是改变问题的措辞，以确保他们实际上是作为一个整体来理解它，而不是只是识别某些变量，而忽略了呈现给他们的其他信息。

您如何建立学生对受试者的信心？

有一些不同的东西可以建立信心。重点关注和注意学生表现出实力的领域很重要。此外，重要的是要归结为学生的水平并向他们保证，他们并不是唯一一个斗争某些材料的人。让学生知道您可能在学习材料时挣扎的地区，因为他们会看到他们的信心，因为他们会看到它并不总是易于理解信息，因为它可能首先似乎。

你如何评估学生的需求?

重要的是要看看学生知道什么以及他们不那么舒服的领域。通过识别这些不同的区域，它将使我开始评估他们的需求。

你如何根据学生的需要来调整你的辅导?

不同的学生将有不同的需求，重要的是你能够适应他们。有些学生会比其他学生对挑战更好，因此重要的是要确定如何学习最佳。

您通常在辅导会议期间使用哪种类型的材料？

我通常喜欢让学生从他们自己的材料开始，因为它将集中在他们正在努力的领域。在确定他们需要帮助的地方之后，我喜欢回顾我以前上过的课上的旧笔记，看看是否有什么有用的东西。我也喜欢使用大量的重复。