你的教学理念是什么?

任何问题都可以分解成小块，一点一点地解决。这种方法适用于每个人。有些人解决问题的速度可能比其他人快一点，或者把几个小块分成小块，但把问题分解成小块的方法适用于任何学生，使困难的问题不那么吓人。

在与学生的第一次会面中，你通常会做什么?

我会花几分钟时间向他/她介绍自己，但我想尽快进入主题——这是辨别他/她的学习风格和他/她最需要帮助的概念的最好方法。

如何帮助学生成为独立的学习者?

我能给的只有我的方法。我不会直截了当地解释答案，但我会引导她解决(对她来说)似乎难以解决的问题。她的目标是习惯性地、独立地将一个问题分解成小步骤，然后循序渐进地解决每一个步骤。

你如何帮助学生保持积极性?

据推测，一个学生应该有很多外部动机或目标在脑海中，否则他不会在一开始就要求辅导。我所能做的就是强化这样一种观念，即通过正确的练习，他可以成长并在自己的学科上做得更好;这将帮助他不气馁，并为他提供一些内在动力。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

这通常是因为学生试图一下子掌握一个复杂的概念。在这种情况下，所讨论的概念将包含一些更小、更简单的组件，可以一点一点地处理这些组件。逐渐地，这些小部件将成为复杂的概念。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

阅读理解的关键是在给定的句子中分离出构成核心思想的关键词。一旦找到了这个意思，句子的其余部分就有了意义。

你将如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

缺乏投入往往伴随着对一门学科缺乏信心。首先关注小的成功，这会在特定的主题中创造一个积极的循环，成为未来进步的动力。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

检查理解的最好方法是练习这方面的问题。我会给学生一个练习题，让他们给我解释他们的方法;从某种意义上说，通过让他们教我，他们更熟练地使用这些材料。

如何建立学生对某门课程的信心?

小的成功。任何一开始的积极进展都会形成一个良性循环，带来后来更大的胜利。

你如何评估学生的需求?

她可能会告诉我。2)如果不是，当她遇到问题时，她会被什么概念卡住?什么样的鼓励和教育方式似乎最有效?实验方法在这里很好。

当你开始和学生一起工作时，你发现哪些策略是最成功的?

我的主要策略是，在我的学生所学习的任何领域，研究各种各样的问题，密切关注他们解决问题的过程。这样的话，如果她犹豫了，我就能确切地知道她需要采取什么概念上的飞跃，并引导她。

你如何根据学生的需要来调整你的辅导?

我根据每个学生所接触的材料来改变我的方法——例如，在教授ACT考试时，我需要关注更广泛的材料，而不是教学生几何。几节课之后，我就能更好地掌握对我的学生最有帮助的演讲方式了。然而，我的风格是相当一致的学生对学生。

你在辅导课程中通常使用什么类型的材料?

最重要的是，无论他们拥有什么，并且觉得舒服什么。如果他们不知道，或者他们正在为ACT和GRE等材料很重要的考试而学习，我会为他们推荐特定的书籍。