你的教学哲学是什么？

我的教学哲学是基于，首先是对主题的兴趣引发了兴趣。无论是从单调的叙述中转向历史记录，日期都进入冒险的史诗般的叙述，还是将学生脱离自己的有限世界观并鼓励他们采用非常不同的角度，我的方法可以非常有效，因为我寻求将材料连接到学生自己的经验和兴趣。没有那个连接，就没有动机，没有动机就没有学习。我非常相信理解任何主题的跨学科方法，并且经常在课堂上使用各种方法。我也喜欢雇用非正统的教学方法，包括角色扮演，危机模拟和游戏。

你在与学生的典型第一届会话中可能做什么？

了解学生和他或她的兴趣和爱好，以了解他们的动机，并将材料与自己的生活联系起来。

你如何帮助学生成为一个独立的学习者？

通过挑战学生制定自己的想法并用证据和逻辑支持它们。

您如何帮助学生保持动力？

帮助学生保持动力的关键是找到一种方法来将材料连接到他或她自己的利益和目标。为了做到这一点，你必须了解学生并找出驱动他们的东西。

如果学生难以学习技能或概念，你会做什么？

首先，确定是否有东西，我可能会做，这不是工作，比如在看我是如何呈现的材料。其次，我会尝试，以确定是否我或许有误读的学生和他们的利益和动机。最后，我将采取根据他们个人的利益和目标的这一修改评估了不同的方法。

您如何帮助争取阅读理解的学生？

大声朗读是帮助阅读理解的有效方法。此外，根据我们刚刚读过的材料进行写作练习也是非常有效的。我也会鼓励你做笔记，并在你阅读时给出如何做笔记的指导。

当你开始和学生一起工作时，你发现哪些策略是最成功的?

我一直发现了解学生和他们的个人兴趣，爱好和目标对于激励他们来说至关重要。

您如何帮助学生兴奋/从事他们正在努力的主题？

再次将材料连接到自己的兴趣，爱好或目标。例如，如果他们是游戏玩家，我会以某种方式将它连接到游戏。或者我会把锻炼转变为游戏。如果他们是一个体育爱好者，我会找到一种方法来绘制联系 - 或许在体育方面描述特定的历史事件（即战斗或战争）。关键正在学习说学生的个别语言。最后，我一直发现将课程转变为一个故事 - 一种叙述 - 也使它更有趣和吸引力。

你用什么技术来确保学生了解材料？

我发现写作练习非常有效，尤其是那些要求学生证明对概念的理解而不是简单地背诵事实和数字的练习。我会使用测验和卡片时,例如,帮助建立一个理解事实和数据如果有必要,这也是一个初步的步骤,最终,我们的目标是开发一个对关键概念的理解,可以评估学生通过写作或演讲。

您如何建立学生对受试者的信心？

学生必须鼓励冒险和尝试回答问题或解决对象，他们发现很难。通过这样做，并积极强化鼓励他们（和完全避免负强化），我觉得对学生的部分导致的信心和积极的人生观是屡创佳绩。

您如何评估学生的需求？

有多种方式来评估学生的需求。首先，要求学生是最佳的启动方式。虽然他们可能不知道他们的所有需求，但他们的答案将提供关于最需要关注的线索。如果可用的测试，论文或其他分级材料可用，这些可以提供对最需要关注的地区的洞察力。最后，评估学生的写作练习，测验或只是对话可以有效地确定学生需求。

你如何根据学生的需要来调整你的辅导?

我的教学风格一直建立在对话和讨论的基础上。我通过了解每一组学生的特点，使我的教学符合每一个独特的班级的需要。对于单个学生来说，这甚至更有效，因为了解学生及其自己的喜好、需求和目标将帮助我塑造针对该特定学生的教学。如果学生喜欢说话，那么我们可能会采取更多的讨论，而安静的学生可能会更喜欢以演讲为基础的方法。这又回到了了解学生，理解是什么驱动和激励他们学习。

您通常在辅导会议期间使用哪种类型的材料？

我在很大程度上依赖于讨论，并经常使用白板或其他常见的说明方法。在需要的时候，我会使用图表和图表，尽管我不喜欢过度依赖这些，因为它们会很快让类感到厌烦，变得毫无意义。我喜欢用各种各样的“文本”来教学;我用“文本”这个词是广义上的，比如文学、音乐、电影、流行文化等等。最后，我用游戏和角色扮演练习来吸引学生，使材料看起来更贴近、更切题。