你如何帮助学生保持积极性?

学生的动机取决于自信和变得更好的愿望。通过培养学生的这些素质，导师可以保持学生的学习动机，即使是在艰苦或令人沮丧的学术环境中。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

有阅读理解困难的学生将受益于开发一种适合他们思维风格的记谱方法，这种方法可以让他们彻底地学习，但不会以很大的速度代价。一旦这些学生具备了这种记谱模式，一旦他们学会了预测他们将被要求回忆的信息，这些学生将在阅读理解评估中表现出色。

你的教学理念是什么?

哲学最初被定义为对智慧的热爱。记住这一点，哲学教师的首要目标必须始终是培养对世界奥秘的热情迷恋，以及对微妙和技术复杂性的鉴赏，我们的世界经验来自于这些。一个拥有这些品质的学生，不管他的信仰是什么，都会成为哲学家。

如何帮助学生成为独立的学习者?

只有当学生们在没有外界支持的情况下，拥有完成学业的手段和动机时，他们才会变得独立。这不仅需要导师帮助学生保持自信和雄心，还需要导师让学生熟悉所有的资源和技能，学生可以通过这些资源和技能在没有任何监督的情况下独立操作，追求自己的兴趣。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

如果一个学生不能理解一个概念后以同样的方式把它解释不止一次,可能学生变得根深蒂固的在一个特定的解释无论导师是试图解释,一种解释是不工作。因此，与其重复同样的解释，导师必须尝试一种新的方法，这样学生就会对这个问题发展出一种新的视角，这样他们就有更好的机会来理解这个困难的概念。

当你开始与学生合作时，你发现什么策略最成功？

确定学生经常经历的具体和一般问题可能需要时间。我最初的方法是进行特别广泛的练习，以便最彻底地揭示学生所面临的困难的范围，然后我们可以合理地缩小重点练习的范围，以便处理关注的具体领域。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

而不是仅仅是解释学生理解的概念，而不是询问，我更愿意使用一种主要问题的方法，以便学生对我们到达我们的结论的大多数推论，这仍然不仅要使学生们培养技能，而不是最终独立地工作，但也是他们对自己的能力产生信心。

如何建立学生对某门课程的信心?

在学生的成绩真正提高之前，保持自信的主要方法是根据学生在以前成绩不理想的情况下取得成功的个别情况强调提高的承诺。

你如何评估学生的需求?

就像苹果是否成熟，导师必须从所有学术角度考虑学生，然后才能确定学生的个人困难和独特的优势，以及这些可能联系起来的方式，以便最好地帮助学生。考虑到这一点，评估学生需求的最有效方法是尽早与他或她一起开展各种各样的活动——甚至是一些学生认为简单而不是有问题的活动。

你如何使你的辅导适应学生的需要？

一旦我们发现了手头的问题,学生和我试图在测试不同的方式工作,我们可能方法每个特定问题,以确定如果一个方法可能更容易比其他的学生,而不是重复和无效的尝试一些特别的和预先确定的方法。

你在辅导课程中通常使用什么类型的材料?

根据我们正在工作的特定主题，我在辅导会议上携手的材料变化显着差异很大。我总是和我一起我的笔记本电脑，一天策划者，写作用具和衬里/图纸。根据特定情况，我有时会带来抽认卡或计算器，以及剪刀和磁带（用于我在大学里学到的独特编辑练习）。

在与学生的第一次会面中，你通常会做什么?

第一次会议,只要没有一些特定项目,我被要求与学生工作,我试着尽可能广泛的参与各种不同的活动,以最好的了解特定学生的优点和缺点,以及如何利用学生的长处，从而消除他们的困难。当然，我也总是密切关注学生的自信水平，包括在各种活动中的自信水平。

你将如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

尽管很难说抽象,最好的方法让学生感兴趣的话题,他们发现固有的无聊或太困难值得他们的努力是通过操纵我们工作的内容在这个主题使其重叠,平行,或者形式上与学生已经着迷的其他话题相似。通过这种方式，学生会很自然地被他或她的个人兴趣所吸引，并找到方法欣赏他或她直到最近才发现引人注目的新材料。