你的教学理念是什么?

我相信每个人都可以学习任何他想学的语言。因此，我在教学时只有一个信念——在学生和他或她的目标语言之间的是一个倾听并挖掘学生主要学习风格的导师。因为，在我看来，动力和激情推动学习，而不是关注她或他的弱点，我强调学生的优点。

在与学生的第一堂课上，你会做什么?

了解学生，试图了解他或她学习这门课程的原因，他或她的生活动机，并阐明接下来几节课的目标。

如何帮助一个学生成为一个独立的学习者?

我可以通过强调打开语言/学科的关键，而不是强调死记硬背，帮助学生成为一个独立的学习者。其中的关键是批判性思维，系统的阅读和写作技巧，最重要的是学生的学习风格。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

我会一直探究，直到学生和我共同理解是什么构成了学习障碍，并帮助学生解决这个问题。然而，如果这个问题看起来更像是心理上的，而不是智力上的，我就跳过手头的概念，转到一个更容易理解的概念，帮助学生在回到更难的概念时建立信心(当然，有时教学计划不允许重新安排某些学习项目)。

你如何帮助那些在阅读理解方面有困难的学生?

在阅读理解方面，我帮助有困难的学生观察手边文本中的重要细节。我喜欢用侦探的比喻，他耐心地观察犯罪现场，直到他或她破案。

当你开始教学生的时候，你发现什么策略是最成功的?

我发现，作为专业人士，与学生建立个人联系往往有助于成功的辅导合作关系。学生们倾向于向他们喜欢的人学习，当这加上对你的信心，他们学习这门学科的希望就会飙升。

你会如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

为了提高学生对难学科目的热情和参与度，我试图发现学生对生活的热情和主要的学习方式。我利用学生的热情(例如阅读小说、电视、音乐、拯救树木等)作为我解释的类比和插图的来源，我利用学生的主要学习方式(例如视觉或听觉线索来强调关键概念)。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

知识检查，如小测验，要求举例来扩展我刚才解释的概念，或允许学生和我一起处理论点，而不是用勺子喂他/她。

如何建立学生对一门学科的信心?

通过允许他/她在学习过程中由简单到复杂，通过经常表扬，让他们意识到他们已经知道了多少，让他们知道这场战斗更多的是精神上的而不是智力上的。

你如何评估学生的需求?

我会问一些关于恐惧、困难和原因的开放式问题，然后倾听。此外，我使用由简单到复杂的练习，看看学生已经知道了多少。

你如何使你的辅导适应学生的需要?

我根据学生的目标安排我的课程计划，并允许学生随时参与。

在辅导课程中，你通常使用什么类型的材料?

我使用课本、黑板、YouTube视频、笔记本、抽认卡和计算机化练习。