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斯蒂芬妮的照片,威斯康星大学麦迪逊分校的导师

斯蒂芬妮

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嗨,我是引文大师!白天,我帮助修复建筑;晚上,我帮助学生取得成功。

我拥有德克萨斯大学奥斯汀分校的历史保护与建筑理学硕士学位,以及威斯康星大学麦迪逊分校的室内设计理学学士学位。虽然这两个学位都是以设计为导向的,但都非常强调研究和写作、公共演讲、艺术和通史、逻辑推理,以及清晰的综合和表达想法。我的专业是语法和写作技巧;学习能力和组织能力;公共演讲;阅读理解;世界、美国、中世纪和艺术史;ACT阅读、写作和英语;美联英语;大学入学论文和准备工作。

我喜欢把会议作为“学习实验室”,在这里开放和诚实的话语是基础,从中获得批判的知识。我的方法有三个方面:创建一个包容、热情的学习社区,鼓励和奖励探索和好奇心;以一种与每个独特的学生产生深刻共鸣的方式呈现课程材料,并每周向他们介绍新想法;培养批判性思维能力,并将其应用于所有的学校作业中。我的目标不是鼓励背诵或简单地覆盖讲授和阅读材料,而是鼓励学生考虑不同的观点,表达他们的信念,并深刻地反思他们的价值观和学习风格如何能转化为课堂内外的所有工作。总的来说,我认为教学和辅导应该培养能够在其他课程以及个人、专业和社会领域提供实际、有形应用的技能。

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斯蒂芬妮的资格

教育与认证

本科学位:威斯康星大学麦迪逊分校-学士,室内设计,商业,纺织科学

研究生学位:得克萨斯大学奥斯汀分校-大师、历史保护、建筑

考试成绩

表演英语:31

阅读:31

辅导科目

10年级写作

11年级写作

十二年级写作

9年级写作

行动的英语

行为写作

跳级预科

古代和中世纪遗产

建筑设计

体系结构

艺术历史

大学英语

大学论文

当代建筑

英语

英语语法和句法

文章编辑

GRE分析性写作

高中英语

高中写作

家庭作业支持

其他

公开演讲

社会科学

学习技巧

学习技能和组织

夏天

备考

城市设计与发展

词汇表

写作

问&

你的教学理念是什么?

我把教学当作一个“学习实验室”,在那里,开放和诚实的讨论是收集批判性知识的基础。我的目标不是背诵或简单的材料覆盖,而是鼓励学生考虑不同的观点,舒适地表达自己的想法,并深刻反思他们的价值观如何有助于一个更有创造力和体验性的生活,无论是在课堂内外。我的方法有三个方面:创造一个包容、欢迎的学习环境,鼓励和奖励探索和好奇心;以一种与每个学生产生深刻共鸣的方式呈现课程材料,并每周向他们介绍新思想;培养批判性思维技能,这些技能可以应用到课堂之外。将任何课程材料放在更广泛、更多样化的背景下——比如举例说明历史对当前事件的影响,或者分析世界上几个关键人物的哲学和他们在处理复杂问题时选择使用的方法——展示了在处理任何问题时从多个角度考虑的价值。这种多方面的方法可以帮助每个学生提炼出最佳的学习方式,因为它证明了没有一条“万能”的成功之路。从根本上说,我认为教学应该培养出能够超越课堂围墙的技能,并在其他高中或大学课程以及个人、职业和社会领域提供实际的应用。

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