数学是一种通用语言。无论一个人的种族、背景、文化或国家，数学是一种超越人类分类本能的语言。它连接着每一个人，试图了解他们周围的世界。数学拥有无数的方法，却以有限的答案为基础，它建立在一个人建立关系的需要之上，在任何分歧之间建立桥梁。数学中“人”的一面最吸引我。通过这么多不同的可能方法得出相同的答案，数学通过强调共性、尊重差异和接受不同方法的能力吸引了我。

由于我个人对阅读、写作和分析思维的热爱，我每天都努力通过不断地消耗来自多个来源的信息来保持头脑的活跃和挑战。这些学术界以外的激情证明是我在学术界的终极资源，让我有能力培养和珍视看似天壤之别的主题和领域之间的联系。我渴望学习所有关于数学的知识，同时被迫向他人传达强大而迷人的方面，这些方面最终将成为开启他们未来潜在目标的钥匙。我对高等数学知识的渴求促使我向学生们提供了一种强有力的理解，让他们了解数学如何具有吸引力、娱乐性和启发性。我对物理、化学和社会学方面的深入了解也使我能够将数学与许多其他专业联系起来，帮助我将数学基础与联系起来的具体想法联系起来，这些想法被证明相当于培养学生对该领域的鉴赏力。

当我决定将我的一生奉献给教育和培养学生的数学能力的时候，我试图在我的课堂上采用一种独特的、非正统的教学法。众所周知，在当今社会，学生往往擅长他们认为受欢迎和有吸引力的领域。通过放大每一个数学主题的美丽，因为它是被教授的，学生将感到连接的材料，从而放松学习新概念的理解。建立学生对自己能力的信心，特别是在数学方面，有助于教师的主要教学职责，同时也有助于学生的能力和整体心理。通过丰富的评估、讲课和补充作业的结合，学生在数学课上可以有一个优化和强大的体验，同时为学生在学习其他数学课程时创造一个乐观的氛围。