你的教学理念是什么?

我相信以客户为中心的辅导。这意味着每个环节都是根据客户或学生的需求量身定制的。我的重点是帮助你提高理解能力和技能。虽然这通常是通过专注于一个任务或项目来实现的，但我的最终目标是让你成长和提高，而不仅仅是工作的提高。

在与学生的第一次会面中，你通常会做什么?

在第一个阶段，我们可能会花比平时多一点的时间来检查客户的目标是什么，为什么客户要求辅导，以及客户过去是如何处理这类工作的。尽管如此，我还是喜欢在第一个会话中完成一些实际工作，这样客户就可以了解会话是如何工作的，并感觉改进已经开始了。

如何帮助学生成为独立的学习者?

我总是尝试以学生为中心的辅导课程。我的意思是，我关注学生作为一个人，他/她的能力和目标，而不仅仅是手上的任务。我不是简单地纠正错误，而是与学生讨论整个过程，以确保他们理解我们在做的每一步。学生总是对自己的作业做最后的决定。

你如何帮助学生保持积极性?

当我的学生回答正确或展示新知识时，我喜欢表扬他们。我也喜欢指出他们所取得的进步——有时一个人很难承认自己的进步。我也分享我自己的学习经验，谈论我感到卡住或沮丧的时候。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

首先，我对有困难的学生很有耐心。对学生来说，没有什么比老师感到沮丧或失望更糟糕的了。我试图解释，虽然有时学习感觉缓慢和困难，但这并不意味着它是不可能的或没有进展。我会鼓励学生放松，停止任何消极的自言自语，专注于学习小的概念和技能，以更接近他们的总体目标。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

我鼓励那些在阅读理解上有困难的学生去寻找他们喜欢的阅读材料并进行练习。当学生具有内在动机时，学习就会更愉快，也更容易。一旦他们获得了阅读技能，这些技能就会转化为他们可能不太喜欢的学术作品和文本，一开始会有更多的困难。

当你开始和学生一起工作时，你发现哪些策略是最成功的?

对学生来说，设定自己的目标并在辅导课程中感到投入是很重要的。我想让我的学生觉得他们明白为什么要接受辅导，以及每次辅导对他们有什么好处。

你如何根据学生的需要来调整你的辅导?

根据学生的个性特点和技能水平，不同的学生需要不同类型的辅导。我试着记下这些，并在需要的时候更多地动手或放手。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

回忆比识别更困难，它表明了更深层次的知识。我鼓励学生证明他们在没有任何材料的情况下理解了一个主题或概念。这可以以不同的形式发生——口头的，书面的，或者通过一个自制的例子。

你如何评估学生的需求?

评估学生需求的最快、最简单的方法就是简单地提问——大多数学生都知道是什么材料让他们感到困惑或缺乏自信。查看过去的家庭作业、考试和测验是另一种判断学生在哪里遇到困难的方法。

你在辅导课程中通常使用什么类型的材料?

我通常更喜欢使用学生提供的材料。如果我们在做与课堂相关的辅导，这些通常是教科书和任何学习指南或老师的讲义。我有时会转向印刷和在线的外部资源来补充这些材料。如果我们正在做标准化的考试准备，我建议学生去获取一本(或两本)考试准备书。我们可以自己学习一般的概念，但考试本身就是一种技能，参加这些实践测试是无价的。

你将如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

我问学生他们喜欢什么，关心什么，已经对什么感到兴奋，然后试着找到他们已经从事的和他们正在努力做的之间的联系。我还努力了解这些材料是如何与学生的整体生活和目标相适应的，并以此来帮助提高学生的积极性。

如何建立学生对某门课程的信心?

赞扬成就是建立自信的好方法。当一个学生感到困惑和沮丧时，他/她甚至可能不会注意到微小的成就或进步。指出这些问题并让学生知道所有的进步可以帮助提高他们的信心，让他们相信学生可以成长并学习这门学科，这不是不可能的。这可能会导致一个向上的螺旋，在这个螺旋中学习变得更容易。