如何帮助学生成为独立的学习者?

我最好的帮助学生成为独立的学习者提出的学习策略，可以从辅导会议转移到教室。表扬和鼓励也很重要。正强化可以激励学生“坚持下去”，正如我亲眼所见，它经常改变学生对学习的整个态度，无论什么科目。帮助学生成为自我激励的人也会创造出独立的学习者。

你如何帮助学生保持积极性?

我相信当学生们知道他们是成功的时候，他们会保持动力。每一个小小的成功都能建立起信心，并逐渐增强技能。表扬学生的进步，并提醒他们在学习过程中的每一步都是建立在另一步之上的，这是很重要的。教育总是一项不断进步的工作，但重要的是看学生已经走了多远。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

我认为看一篇阅读文章的组成部分，以确定更好地理解其信息的方法是很重要的。写作有很多组成部分:词汇、语法、标点、句子长度和结构、主题句、上下文线索等。所有这些片段组合在一起就形成了一篇阅读文章，不管它有多长。我认为帮助学生认识这些组成部分是很重要的。此外，写作的主题、语气和情绪对理解作者想要说什么也很重要。检查一篇文章的各个部分以及每个部分所代表的内容有助于增强阅读理解能力。这个过程变得不那么势不可挡，可以帮助学生不分心和放弃。

你将如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

我告诉学生们，没有人喜欢每一门课，他们会在某些方面比其他方面做得更好。然而，我们可以从我们所学的任何东西中获得一些东西。一个有趣的挑战是从一节课或一门课中找到一个“收获”，学生可以在另一门课或日常生活中使用。当一门我们认为自己讨厌、永远也不会学习的学科成为我们真正喜欢的学科时，可能会有一件令人惊喜的事。很多人的职业道路都是这样改变的!

如何建立学生对某门课程的信心?

鼓励,鼓励,鼓励!不断地看路上的步骤，提醒学生他/她已经走了多远。这种动力让学生们不断前进。

你如何根据学生的需要来调整你的辅导?

没有所谓的千篇一律的教育或辅导。指导学生的最初计划需要在整个过程中不断评估，以确保需求得到满足，进步正在取得，学生的技能水平和信心正在建立。

你的教学理念是什么?

我相信每个学生都能成功。教育中有一种现象叫做“皮格马利翁效应”。它基于这样一种信念:每个学生都可以达到新的学习水平。虽然不是每个学生都能达到相同的学习水平，但重要的是学生要不断努力提高，建立自己的知识和技能，并获得享受学习和不断攀登新高度的信心。

当你开始和学生一起工作时，你发现哪些策略是最成功的?

当与学生一起工作时，我相信让他们感到舒适和不尴尬是很重要的，因为他们需要帮助和额外的支持。这就是为什么让学生知道，欢迎提出问题，我在这里提供帮助，我们将一起建立必要的技能和信心，帮助他们实现目标是很重要的。

你如何评估学生的需求?

我与学生讨论他们认为自己的长处是什么，以及他们需要帮助的地方。我看了他们所做的工作，评估了我认为我们应该解决的问题。我据此计划我们的课程，并不断评估进展，以及应该在哪些方面做出调整。

你在辅导课程中通常使用什么类型的材料?

我在课堂上使用的材料取决于我们正在学习的技能。我试着把所有的学习方式结合起来——视觉的、听觉的和动手的活动——这样学生就能参与进来。这也有助于强化课程目标。这可以是任何数学操作，自然拼读游戏，词汇搜索，句子完成挑战等等。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

我会继续鼓励和尝试不同的方法来学习技能或概念。我还会提醒学生们，我们一路走来所取得的成功和成就，并强调，我们并不总是在第一次、第二次，甚至是第三次或第四次尝试时就能得到一切。我们的目标是直面挑战并不断努力。

在与学生的第一次会面中，你通常会做什么?

我认为从学生的第一手信息中了解他们认为自己的优势和劣势是很重要的。如果可能的话，我想看看他们的一些作品。两者都帮助我决定如何最好地进行，并相应地计划课程。我鼓励学生问问题，当他们不明白的时候毫不犹豫地说出来。通常，学生在教室里害怕说出来和问问题，这很容易落后。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

我通过各种各样的活动来加强技能，这些活动本质上不像考试(会导致焦虑)，但对学生来说很有趣也很有挑战性。这让我知道他们已经掌握了材料，或者我们是否需要在特定技能上进行一些额外的练习。