你的教学理念是什么?

我相信并实施一种有组织的、灵活的教学/辅导方式。这为完成必要的任务设置了必要的结构，也允许学生指导学习节奏，通常是讨论的材料。例如，在阅读或写作课程中，我喜欢让学生选择他们阅读或写作的内容，只要这能促进他们的学习进度与预定的目标一致。

在与学生的第一次交流中，你会怎么做?

在典型的第一堂课中，我喜欢尽可能多地了解我的学生，同时也让他们了解我。与学生建立个人关系可以让以后有更多的交流，这有助于促进学习过程。在第一次会面中，我可能会带一些“了解你”的活动来开始这段关系。然后我会回顾需要涵盖的材料，并提供问题或活动，以确定学生在该主题上的优势和劣势。这些信息将有助于我在会议结束后进行反思，以便我能够为剩下的会议规划最有效的方法。

怎样才能帮助学生成为一个独立的学习者?

为了帮助学生开始成为一个独立的学习者，我会逐渐减少我向学生提供的他或她所熟悉的材料的帮助。例如，如果一个学生在没有意识到的情况下犯了错误，我会首先温和地指出错误，并提供必要的帮助来纠正错误。然后，学生对材料越熟悉，我就会帮助学生学会如何自我检查，最终甚至通过使用帮助纠正错误或回答问题的策略来回答他或她自己的问题。在整个过程中，我会在那里支持和肯定学生，甚至在必要时介入提供帮助。

你如何帮助学生保持动力?

为了保持学生的积极性，我喜欢让学生尽可能多地选择。这意味着，只要能达到学习目标，我就能灵活选择学习的方式和内容。通过给学生提供选择学习什么材料和学习速度的选择，他或她可以保持对该学科的兴趣，因此整体上学习效率更高。我也喜欢研究新的活动和方法，我可以纳入到课程中，这样每一节课都是对学生已经见过的材料的新看法。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

如果学生在掌握一项技能或概念上有困难，我将尝试用新的方式再次解释材料，这可能有助于学生理解发生了什么或下一步该做什么。我是一个有决心的人，拒绝放弃一个学生，无论他或她可能在一些事情上有多挣扎。如果我仍然不能帮助学生理解技能或概念，我会钻研我的资源，以找到其他方法来帮助学生掌握材料。我当然不会向同事或其他资源寻求帮助，我只希望我的学生能够成功!