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一张杰西卡的照片,她是密歇根大学迪尔伯恩分校的导师

杰西卡

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我很高兴今年晚些时候能在莫尔黑德州立大学完成我的英语和教育技术硕士学位。我在密歇根大学迪尔伯恩分校(University of MichiganDearborn)完成了英语(辅修历史)学士学位。我在亨利福特社区学院获得了商科AA学位。教别人如何写作和诠释文学是我的爱好。我的目标是在本科阶段教授写作和创意写作。白天,我在一家大型医疗保险公司的信息技术通信部门工作,在那里,我被指责在语法和技巧方面冷酷无情。我的同事经常找我来协助写作和编辑。由于我在信息技术领域工作,我还被要求培训和教授全公司的同事使用的各种技术。

我是三个十几岁孩子的骄傲母亲,是六个兄弟姐妹的姐姐。从我记事起,我就一直在辅导他们。许多人都对我的耐心和能力感到惊讶,因为我能引导孩子和成年人通过困难的科目。我相信引导学生找到答案,让他们能够理解他们是如何得到答案的,而不仅仅是提供答案。在我的业余时间,我喜欢与我的家人在一起,阅读,花时间在外面,收集茶壶,游泳,编织和烹饪。我也是一个科技迷,所以我总是对最新的小玩意感兴趣。

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杰西卡的资格

教育和认证

学士学位:Michigan-Dearborn大学单身汉,英语

研究生学位:摩尔黑德州立大学获得者来到卡罗莱纳州-目前在读研究生,英语,教育技术

爱好

阅读,音乐,烹饪,户外活动,编织

辅导科目

十年级读书

10年级写作

11年级阅读

11年级写作

12年级阅读

12年级的写作

成人识字率

美国文学

基本的计算机知识

英国文学

业务

商务写作

大学申请论文

大学商业

大学英语

大学论文

大学水平美国历史

大学水平美国文学

比较文学

创意写作

英语

英语语法和句法

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你的教学理念是什么?

应该引导学生找到答案,而不是给他们答案。这样,学生就能学会下次如何自己得出答案。

在与学生的第一次会面中,你通常会做什么?

与学生的第一个阶段将包括理解他或她在做什么,以及有什么困难。

如何帮助学生成为独立的学习者?

给予学生发现答案的工具将帮助他们成为独立的学习者。

你如何帮助学生保持积极性?

帮助学生有动力的一个好方法是发现他们的兴趣是什么,并尝试把它应用到课程中。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难,你会怎么做?

回到一节课的基本内容,然后慢慢地往回走,这将有助于确定问题所在。

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