你的教学哲学是什么？

我觉得学生斗争的最大来源来自于与老师不可避免的沟通错误，为了同时满足一大群学生的条件，老师被要求使用非个人的技术。作为一名导师，我的工作就是在一对一的情境中针对这些弱点来缩小差距。

在与学生的第一次会面中，你通常会做什么?

我总是以随意的介绍开始，以同情学生，并模仿一个更友好、压力更小的环境。之后，我会请他们详细说明他们在哪些方面遇到了困难，这样我就能很好地掌握他们所熟悉的内容和他们的处境，并开始适当地帮助他们。

如何帮助学生成为独立的学习者?

我发现大多数学生不愿意独立学习的主要原因是他们对这门学科的认知被错误的沟通和误解所扭曲。作为一名导师，我的目标是弥补这些不一致的地方，给他们一个根深蒂固的学科知识，并提供额外的课程材料，让他们能够独立学习和学习。

你如何帮助学生保持积极性?

学生们总是缺乏动力，因为某些科目似乎太难了，很难掌握。但是学习的过程不应该是乏味的，而应该是个人知识的增长。作为一名导师，我希望能够打破学生经常遇到的心理障碍和障碍，为他们指明一条清晰、简单的道路，帮助他们在学习中保持动力。

如果学生难以学习技能或概念，你会做什么？

找到学生奋斗的根源并不总是容易的，但这肯定是一种有益的努力。我最初会尝试提供一个非常简单的、真实世界的解释，以便更好地理解这个概念。然后我会让他们独立解决一个示例问题，这样我就可以很容易地确定他们在过程的哪个步骤中开始遇到麻烦，并尝试与他们一起解决问题。如果其他方法都失败了，我的方法是继续做各种例子，直到学生找到一个模式，他们能够识别和克服他们困惑的主要来源。

您如何帮助争取阅读理解的学生？

首先，我会告诉他们以足够慢的、舒适的速度阅读，这样他们就能记住信息。多次重读某些句子甚至整篇文章当然也有帮助。对一些学生来说，阅读时写下某些信息甚至会有帮助。如果存在某些学生不能理解的词汇，我建议他们使用词典。最后，我将演示如何识别对文本至关重要的关键字，并养成划线的习惯，以帮助更容易地看到最重要的部分。

当你开始和学生一起工作时，你发现哪些策略是最成功的?

我喜欢与我的学生保持友好的，移情的关系，以区别于“老师”。从我的经验来看，当学生们觉得自己是在和同伴而不是权威人士一起工作时，他们的反应会好得多。在某种程度上，我会通过与他们分享我过去的经历，以及我在同样的情况下克服它们的步骤，来讲述他们的挣扎。

您如何帮助学生兴奋/从事他们正在努力的主题？

在处理艰难的概念时，毫无疑问难以保持兴奋。我找到了处理这一点的最佳方式，这只是找到斗争的来源，并帮助学生在主题上获得更严格的掌握。从那里，兴奋和参与通常会追随克服他们以前认为不可能的障碍。学生们往往需要一点推动他们去留下来。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

我会使用任何必要的方法来帮助学生理解材料。就我个人而言，我发现视觉辅助非常有帮助。但更重要的是，我会确保学生理解过程的每一步，我总是肯定地解释为什么某些事情会导致他们所做的，而另一些不会。有时我认为，对学生来说，最好的做法是自己多尝试，无论何时他们感到困惑或犯了错误，我都会全力帮助他们。最终，他们对我的依赖越来越小，直到他们能够完全独立工作。

如何建立学生对某门课程的信心?

为了充分信心和掌握主题，我总是从非常基本的根部开始，从那里开始工作。为了在特定主题中具有完全知识，很重要的是熟悉必需品。一旦学生掌握了这个主题的核心，他们认识到如何通过我的帮助来解决问题，那么信心会随着时间的推移而迅速地跟随并建立。

您如何评估学生的需求？

通常，每当学生与一个概念挣扎时，他们就是他们在那种概念中非常具体的东西遇到困难，或者他们只是完全缺乏基础知识。如果是之前，我将努力与他们合作，直到我能够认识到这个问题并帮助他们克服它。否则，我喜欢从一个上起来的方法开始，覆盖基础知识并慢慢地向更复杂的努力，直到它们具有完整的知识。

你如何根据学生的需要来调整你的辅导?

作为一名导师，我明白每个学生都是独一无二的，都有自己的学习和理解方式。事实上，学生的挣扎往往源于老师无法恰当地考虑到每个学生的需求。我倾向于保持教学的灵活性，如果我注意到一种方法并不能让学生理解，我会尝试其他方法，直到我找到一种有效的方法。这样，每个学生的辅导经验都是不同的，并专门满足他们的需要。

你在辅导课程中通常使用什么类型的材料?

除了标准的在线辅导平台和学生自己的个人材料/笔记/学校课本，我最喜欢使用的材料都是在网上找到的。我总是试图恳求和鼓励学生使用大量的信息资源，因为它几乎提供任何类型的帮助或信息免费。由于互联网是如此的广阔，学生很可能会找到与他们选择的学科相关的信息，这将是有益的和参与的。