在过去的几年里，我有好几次机会与不同背景的孩子们一起工作。最近的经历包括我担任英语教师和顾问、特殊教育教师、夏令营项目主持人以及剧院音乐学院的教员。对于我遇到的年轻人，在我教他们任何其他东西之前，我强调，他们必须首先了解将真正的东西带给一个严重缺乏它的世界意味着什么。这包括首先接受和理解自己，然后通过教育，发展他们能为社会提供的东西。对我来说，最令人悲伤的经历是与那些被权威人士（如教师）失望或抛弃的孩子们一起工作，他们设置了情感障碍，阻碍了他们的学习。

可悲的是，这一现象不成比例地影响到贫困社区，因为那里有时缺乏优质教育。忽视、贫困和政策使得我们国家的公立学校在一个长期的成绩不佳的循环中落后。然而，在我作为一名教育工作者的短短几年里，我开始了解在个人层面上缓解这一问题的有效方法。我努力创造一个课堂，一个安全的地方，让学生在学习中获得快乐，积极地自我表达。更重要的是，我努力成为一个稳定和支持的权威人物，帮助那些在过去曾经失望的年轻人。

目前，一个人的成就差距决定了他的教育质量取决于他的出生地。然而，这是有希望的，更重要的是，有解决这个国家危机的办法，每个孩子都有能力实现，如果给他们机会。因此，一个成功的老师不仅会在提高考试成绩方面取得积极的结果，而且还会教会学生批判性地思考，有效地领导，毫不犹豫地努力实现他们的目标。

美国公立学校系统的质量并没有继续下降;在我的经历中，我见证了老师们唤醒了学生们对学习的渴望、对教育的欣赏和勇于冒险的信心。这些经历使我产生了一个愿望，即利用“为美国而教”组织为其成员提供的工具，帮助我遇到的每一个学生都成为一个更有自我意识和自信的成员，成为一个庆祝发现的世界社区的一员。