你的教学哲学是什么？

如果他们愿意在需要帮助并且也愿意投入工作，所有学生都可以在课堂上取得成功。

您如何帮助学生保持动力？

有动机的学生是学生，可以在频繁的基础上看到他/她的进步。学生往往每天都需要赞美和鼓励，以获得和保持动力。通过指出他/她学到的东西，我可以帮助这个过程。

如果学生难以学习技能或概念，你会做什么？

使用不同方法的失败通常会帮助挣扎的学生。改变学习方式往往是成功的。拥有学生试图教导我的概念可以是一个有趣的，压力的方式来检查理解。

您如何帮助争取阅读理解的学生？

诊断为什么学生未经理解的为什么会决定所需的援助。许多学生需要支持阅读流畅性，而其他学生因词汇量低而奋斗。根据学生的需求，每个困难都以不同的方式解决。

您如何帮助学生兴奋/从事他们正在努力的主题？

学生们在觉得成功时会参与订婚。每当他/她能够在他/她正在学习的内容和个人生活之间建立联系，他们也会受益。我会帮助实现这一联系，并尽可能庆祝成功。

你用什么技术来确保学生了解材料？

经常与学生检查，问问题，观察独立作业将帮助我看看学生是否理解材料。对理解能力的最终测试是学生是否能够将材料传授给另一个人。

您如何建立学生对受试者的信心？

确信成功。当学生经历成功时，他/她将建立信心。

您如何评估学生的需求？

大多数学生会告诉你他们的需求，如果你愿意倾听。回应几个仔细的想法问题和探针将有助于更具体地确定需求，但大多数学生都知道他们在哪里以及为什么他们正在挣扎。

你如何根据学生的需要来调整你的辅导?

我的工作是找到学生最强的学习模式，并利用它来建立成功。例如，需要阅读材料的学生将探索该领域可用的不同技术。重要的是，学生学习哪种形式对他们来说是最强的，以及在课堂上如何适应。

您通常在辅导会议期间使用哪种类型的材料？

书面段落，讨论，词汇风险，演示，操纵，以及角色扮演都是在辅导和/或学习情况下使用的所有成功方法。

你如何帮助学生成为一个独立的学习者？

许多挣扎的学生将开始辅导的感觉非常依赖成年人来定义成功。由于学生的成功越来越多，他/她可以开始变得更加独立，因为信心建立。辅导员和教师可以通过提供频繁的反馈和成功的庆祝活动来促进这种过程，因为学生能够独立认识到这一成功。