你的教学哲学是什么？

我相信，当我教导时，我很重要，以平衡内容的严谨性，我如何向学生向学生呈现信息。作为一个导师，我试图以个人给学习者的方式​​有效地沟通。数学都是关于注意模式，在没有稳定的情况下在任何级别的数学进步都更难和脱节。我是我作为一个导师的责任，以确保学习者了解我们正在做的事情，为什么我们正在做，以及我们如何做到。学习和能力是我的主要目标。我从不想要学习者觉得他们不应该提问。当你雇用我时，它是因为你想获得知识，而不是我通过判断。我认真对待，但也试图展示它是如何好玩的。

你在与学生的典型第一届会话中可能做什么？

我喜欢通过展示学习者如何调整他们在理解数学时应该考虑的内容来开始辅导。某些心态更有利于数学而不是别人，有些人甚至可以妨碍学习。一旦我帮助学习者开发了一个更有用的框架来了解数学，通常更容易做出有意义的进步。

你如何帮助学生成为一个独立的学习者？

在批判性思维和解决问题的醒目之中建立了一个强大的数学基础。当我教导时，我试图展示我们使用的方法是如何建立在这两件事上的。当只教导数学方法时，学习者错过了发生的事情的更大背景。我试图通过这些基础技能的应用来教学数学，学习者能够不仅能够了解手头的数学，而且还获得独立思考的有用体验。

您如何帮助学生保持动力？

我坚信，当通过有形进展验证动机时，你会看到两者的增加。我也试图培养一个让学习者知道错误的环境，如果我们能把它们转变为学习经历。我有很多耐心，我不相信对学习者的判断。我有责任支持和理解，以便学习者不会分散材料。

如果学生难以学习技能或概念，你会做什么？

我相信使用自适应教学方法。通过多个观点呈现概念，我没有问题。因为数学是逻辑的组合，我试图遵循学习者的理解，直到我能看到他们从他们需要知道的地方分歧。我也一直试图了解如何向学习者呈现信息，以便他们访问它。沟通清晰度对我来说很重要，这意味着我需要能够说学习者的语言。

您如何帮助争取阅读理解的学生？

在数学字中的问题中，用语非常精确。甚至是一个简单的骗子表，它展示了某些单词与操作之间的关系，它们意味着非常有用。

当您开始与学生合作时，您发现哪些策略最为成功？

许多学生变得沮丧的时候，它是因为它们所必需的逻辑不适合他们的直觉，而且它们并没有真正具有重要背景，为什么它是重要或有用的。这是我觉得大多数数学教师在他们的指导中失败的地方，我尽力帮助补偿。经常在这些缺陷被解决时，学生在最糟糕的情况下发现了数学乏味的更严格的部分，并且可能令人愉快。