你的教学理念是什么？

学生没有电脑;他们和其他人一样，教学方法在决定正确的方法和难度课程之前必须考虑学生的个性。

在与学生的第一次会面中，你通常会做什么?

首先，我想了解一个学生来自哪里，听听他们对当前学术挑战的个人看法。这可以让我深入了解他们的想法，以及我在最初的学生档案中可能找不到的信息。根据我所听到的，我以一种学生可以接受的方式介绍概念和材料。

如何帮助学生成为独立的学习者？

我倾向于把对概念的剖析与苏格拉底式的学习方法结合起来。我通过问题传达信息，让学生参与到寻找答案的过程中，通过传达他们可以对材料提出的各种问题，他们学会了简单地吸收材料和发现他们以前没有发现的答案之间的区别。

你如何帮助学生保持积极性？

在我的第一堂课中，我帮助学生理解他们的目标，比如平均成绩或考试分数。通过家庭作业和练习，我展示了他们的工作是如何与他们的基本能力相适应的，随着他们的进步，我强调了他们过去所做的与现在的表现之间的差异，这鼓励他们继续工作，并相信自己的进步。

如果学生在学习技能或概念方面有困难，你会怎么做？

我首先试着诊断他们误解了什么概念。然后我告诉他们我是怎么看的，强调他们在哪里挣扎。通过剖析他们卡住的地方，并将其与他们知道的信息联系起来，我帮助他们将这些点连接起来，并看到他们知道的信息与他们错过的信息之间的相关性。然后，我通过几个例子来加强解释，在这些例子中，我为学生理解概念的方法提供了一点帮助。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

我使用练习材料首先评估他们不擅长的段落和主题。然后，我给他们一些策略，帮助他们练习对个别段落的理解，这样他们就可以学习在段落层面上理解，从而减轻理解整段文章的压力，并集中精力一次一段地理解一段文章。

当你开始和学生一起工作时，你发现哪些策略是最成功的?

摘要策略帮助我的学生理解大量的段落，以及按时间顺序分类出现在段落中的信息。对于数学，我倾向于回顾一个想法的基础，然后给出多个略有变化的例子，利用苏格拉底的方法来解决问题，并帮助学生看到，通过简单的提问，问题的方向可以明确。

你将如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

有时，当学生努力把事情安排在一起时，他们会对自己、自己的努力或资源感到非常失望。我首先让我的学生放心，然后通过小步骤的练习来引导他们重建他们的思维方式，并给他们掌握和解决问题的适当基础。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

我让我的大多数学生用手做作业，包括阅读、写作和数学。通过这样做，学生可以积极参与材料，并能够回顾任何可能的错误，让他们了解自己的想法以及如何正确处理工作。

你如何建立学生对某一科目的信心？

知识就是力量。我第一次诊断的问题,学生缺乏对于一个主题,然后我将介绍基本的解释,连接到一般的想法解释给学生背景,以及为什么它有意义的推理,同样一个数学概念抽象,可能就没有意义了但在实际数字和描述的问题中看起来很简单。

你如何评估学生的需求?

我与学生的对话让我深入了解了学生的想法，他们对科目和工作的感受，他们是否有动力，他们的挣扎是否与他们的理解或舒适度有关。然后我调整我的辅导，让学生感觉他们在正确地与材料互动，增强他们的信心，而不是简单地走走过场。

在辅导课程中，您通常使用哪些类型的材料？

根据我所辅导的内容，我将在线工作表、练习册上的工作表和学生的材料结合起来使用。

你如何根据学生的需要来调整你的辅导?

在某些情况下，学生可能对某个主题有特定的需求，但在那个主题上，他们被证明缺少一些基础知识。在这些情况下，我后退一步，让学生跟上进度，然后帮助下一个主题。有时我会含蓄地这样做，通过回顾他们目前正在处理的一个例子，并指出他们在工作时应该寻找的具体细节。当学生的需求很迫切或需要解释上下文时，我倾向于做隐含的解释。