你的教学理念是什么?

我的哲学侧重于学生知道的内容，而不是他们不知道的东西。我作为教师的目标是使用耐心和各种技巧来构建每个学生在他们可能不会感到舒适的地区。它有时涉及通过不成功的尝试或直接来自其他教师来消除他们了解的神话。展示他们可以成功的学生是一个伟大的动机。必须鼓励学生看到他们正在进行的进展，即使进展似乎很小或不像他们想要的那么快。底线始终是这样的：学生可以学习。他们想学习。我想帮助他们。

在与学生的第一次会面中，你通常会做什么?

除了介绍自己，我想知道学生希望在辅导中实现什么。我要问的其他问题将包括你的爱好是什么，你最有兴趣，你不喜欢什么科目，为什么。我想使用这次与学生开展对话，所以我也可以学习如何更好地服务于它们。

你如何帮助学生成为一个独立的学习者？

为了帮助学生成为独立学习者，你必须教他们独立学习者的特点和习惯。通过建模向他们展示如何使这些技术成为他们日常学习习惯的一部分，从而最终成为他们的第二天性。

您如何帮助学生保持动力？

一些学生被口头表扬他们的工作和进步所激励。其他学生在看到自己的进步时反应良好，无论是通过测试分数、正确答案的数量，还是通过对他们写作的并排比较。我用不同的方法来庆祝他们的成就。我可能会告诉我团队的另一位老师这个学生做得有多好，因为我知道这位老师也会祝贺这个学生做得很好。再一次，我要破除许多学生不幸背负着相信自己和自己能力的负担的神话。当学生看到进步，听到他们做得有多好，自我感觉良好时，他们就为成功做好了准备。他们会成功。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

如果我教导学生学习困难的东西，那么我必须重新评估我的课程期望并重新调整我的教学方法。重新教学不可避免。在某些时候，我必须收集足够的数据来确定信息中的断开在何处，并开发一个操作计划来解决它。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

在阅读理解上有困难的学生需要大量的动力、练习和耐心。我给我的学生朗读(或在手机上录音)。我经常停下来检查他们对单词的理解。我读了问题，并要求学生解释它们。我总是使用某种形式的图形编辑器来减慢他们的阅读速度，让他们专注于与故事相关的内容。我要求学生向我解释他们认为正在发生的事情。如果他们的答案不正确，我会进行“大声思考”，我会问自己一些关于文章的问题，并告诉学生我是如何得出我的答案的。

当你开始和学生一起工作时，你发现哪些策略是最成功的?

教写作的时候，我把材料分成更小的部分，在他们写的过程中提供反馈，这样学生们写作业就会更成功。这有助于学生看到自己的进步。这是一个很好的激励工具。如果学生相信他们能成功完成任务，他们往往会更加努力。

你将如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

首先，只有当老师也感到兴奋时，学生才会对这门课感到兴奋。创造兴奋感还包括用一种新的、有创意的方式来教授材料，以吸引学生的注意力。使用学生可能感兴趣的材料是另一种策略。幽默和好奇是另外两个元素，有助于增加学生的兴奋和参与的主题或作业。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

为了确保学生理解材料，我会监控学生的进步。这意味着我会给学生一些时间开始做作业，然后再看他们进展如何。通常当我这样做的时候，学生们知道他们是否走在正确的方向上。他们对自己做得是否正确的焦虑水平也会下降。当学生开始一项任务，但他们的工作表明他们不理解时，也需要立即反馈。如果我不能重复之前的一些提示，我将考虑另一种更简单的方法来查看材料。如果学生仍然没有足够的把握，不能完成作业，就有必要重新教授题目。作为老师，我决定是否需要一些补习指导来帮助学生掌握当前的内容。