在与学生的第一次会面中，你通常会做什么?

在典型的与学生的第一次辅导中，我会介绍自己，问问题，调查他或她如何学习得最好，并与他或她沟通，安排未来的辅导课程。我也会收集资料，了解是否需要补充材料来解决额外的练习问题。

你如何帮助学生保持积极性?

我会通过给予积极和具体的反馈以及表扬和鼓励来帮助学生保持动力。此外，我还将提供专门针对学生适当技能水平量身定制的练习题，帮助学生通过提问获得成功，从而进一步增强自信。随着时间的推移，我会提出更具挑战性的问题。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

如果学生在学习技能或概念方面有困难，我会从其他来源收集额外的材料，以帮助区分我的教学。

你将如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

为了帮助学生对他或她正在努力争取的概念感到兴奋/投入，我会询问他或她的兴趣和爱好，我会制造涉及学生兴趣的问题。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

我会使用各种各样的资源，如测验、测试、非正式评估(如退票)，也会使用高阶思考问题作为检查客观掌握的方法。

如何建立学生对某门课程的信心?

建立学生对数学的信心包括在他或她所处的水平上与学生会面，提供具有适当技能水平的问题，并在学生掌握之前问题和练习问题的成功后逐渐增加技能难度。

你在辅导课程中通常使用什么类型的材料?

我通常会使用白板、笔记本纸、图形纸、图形计算器和其他资源，如数学课本、练习册等。

你如何评估学生的需求?

为了评估学生的需求，我通常使用“数学清单”，让学生回答他们擅长哪些领域以及希望在哪些领域做得更好。此外，我给学生们做了一个“多元智能调查”，以评估每个学生如何学得最好。这两项评估都用于指导我的进一步指导。

你如何使你的辅导适应学生的需要？

我通过评估每个学生如何学习得最好来适应每个学生的需要。例如，我以前的许多学生学习得最好，并受益于以循序渐进的方式解决示例问题的可视化演示。范例问题的节奏、数量和技能水平取决于学生的技能水平。

当你开始与学生合作时，你发现什么策略最成功？

当我开始与学生合作时，我发现最成功的策略是通过询问学生哪些目标对他们来说容易，哪些目标对他们来说困难来评估学生的技能水平。一旦我了解了学生的技能水平，学生通常会提出他们正在努力解决的问题。当我们开始解决一个问题时，我发现“大声思考”策略是一个有效的策略。该策略为学生提供解决问题的技巧和处理各种数学问题的思维过程。

如何帮助学生成为独立的学习者?

帮助学生成为独立的数学学习者是数学成功的关键。通过反复练习问题，学生可以逐渐成为独立的学习者，直到他们在没有导师或笔记的帮助下成功地解决问题。此外，向学生提供解决问题的技能和解决困难的数学问题的过程，可以让学生练习和应用相同的技能或过程，直到他或她精通。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

当与阅读理解困难的学生一起工作时，我发现逐字逐句地分解句子是最有效的策略之一。此外，以学生能够理解的方式翻译文本已被证明是一种有效的策略。指出关键词，特别是在冗长的数学单词问题中，并提供定义也被证明是帮助学生在阅读理解中挣扎的有效方法。