特色
来自
哈佛
大学
耶鲁
大学
普林斯顿
大学
斯坦福
大学
雷切尔
认证导师
你在与学生的典型第一届会话中可能做什么？
我喜欢在开始之前了解我的学生。了解他们感兴趣的事情的类型有助于我开发新的和有趣的教导概念。我也想知道学生认为是他/她的优势和劣势。
你如何帮助学生成为一个独立的学习者？
通过为学生提供新的技能和对他/她的学习风格的理解，导师可以为学生提供有长期技能的学生。一旦学生了解他/她如何最好的学习，他/她就可以开始将材料调整到他/她的学习风格。
您如何帮助学生保持动力？
通过调整不同概念的演示，您可以确保学生保持积极性。这是一个学生发现富有动机的材料的关键。
您如何帮助争取阅读理解的学生？
将阅读材料分解为更小，更可管理的部件是钥匙。增加了许多较小的理解问题也有助于帮助学生学习如何在阅读时提问。
当你开始与学生合作时，你发现什么策略最成功？
与学生一起开始时，它是您构建关系的关键。学生需要知道您在那里帮助他们以最好的方式了解这些材料。它不是能够记住和反动信息。帮助学生认识到他们的工作，导致更好的学习。
您如何帮助学生兴奋/从事他们正在努力的主题？
每个学生都可以对任何主题进行订婚和兴奋。这是辅导帮助学生确定他们确实有趣的主体的哪些方面的关键。辅导还需要知道如何以学生在以前没有看到的新的和令人兴奋的方式呈现这些信息来维持兴奋。