你的教学理念是什么?

我的教学理念可以用“整体素养”来形容。在学生的工作中，读写能力的价值似乎显而易见，但我的经验是，学生往往缺乏阅读技能，无法解码和真正理解他们应该做什么以及为什么要做。

在与学生的第一次会面中，你通常会做什么?

我和学生的第一节课需要我问一些问题——一些是为了了解学生本人，一些是关于材料和任何具体的问题，然后倾听和观察。如果时间允许，我会对学生的技能进行非正式的评估。

如何帮助学生成为独立的学习者?

我帮助学生成为独立的学习者，使过程愉快。我喜欢学习，并在教学过程中模仿这种行为。在不同程度上，从任何文本中阅读材料总是让我在智力上感到兴奋。学生们总是注意到这一点。

你如何帮助学生保持积极性?

根据学生的年龄，我会以适当程度的诚实来激励他们，告诉他们学术上的成功和学术上的失败意味着什么。通过传递我对学习的真诚热情和描述智力发展的回报，我软化了这种现实。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

当一个学生在一个概念上遇到困难时，我用了几种方法:1。用不同的方式解释这个概念或提供额外的例子。2.提供关于这个概念的额外背景信息。3.从一开始就重新教授概念，并在过程中检查理解情况。4.画一个草图说明这个概念。5.继续下一个概念，以后再回到棘手的那个。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

在阅读理解上有困难的学生可以从教科书的结构(章节、章节、小节)中受益，以获得对主要思想的理解。逻辑层次结构可以用一个简单的概括性草图来解释。如果问题仍然存在，我可能会让学生读一个句子或段落，然后告诉我它的意思。如果问题是更基本的，我可能会用图表表示一个句子，并定义语言的元素。这可能会导致对这些元素的基本方面的即兴练习。我通常鼓励所有学生尽可能多地自己阅读，最好是一些他们喜欢的东西。

当你开始和学生一起工作时，你发现哪些策略是最成功的?

当我开始和一个学生一起工作时，我会仔细倾听，以确保我明白问题在哪里。我通过提问来确定当前的绩效水平，并经常使用非正式的初步评估。我还会问一些问题，以找到双方共同感兴趣的领域，建立融洽的关系。了解学生的兴趣有助于我创建定制样本，以便在后续课程中解释概念。

你将如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

我可能会试图向学生说明，掌握这门学科如何与他们喜欢或发现有趣的东西有关。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

我喜欢经常使用非正式的评估。如果我已经解释过如何解决一个问题或概念一次，我可能会带学生通过第二个例子，并问关于我们解决问题的过程的问题。然后我会邀请学生自己尝试第三个问题，并在需要时提供帮助。随着时间的推移，我会使用相当类似的方法，让学生向我解释解决这个问题的过程，我也会问一些关键的问题，以验证学生不是简单的猜测。

如何建立学生对某门课程的信心?

我试图解释，只要学生愿意投入时间和实践，没有什么概念是过于复杂而难以理解的。我将讨论最复杂的想法是如何建立在非常简单的概念基础上的。

你如何评估学生的需求?

我评估学生的需求首先直接问他们是什么给他们带来了麻烦。我让他们做一些与主题相关的材料，观察他们做起来有多容易。然后，我会在作业过程中询问他们的思维过程，以确保学生在学习过程中不会犯错。

你如何根据学生的需要来调整你的辅导?

根据学生的个性，我可以调整与他们互动的语气。我曾经教过非常害羞的年轻学生和非常吵闹的学生。找到适合每个学生风格的东西需要练习和密切观察。我试着去听和观察学生的肢体语言，以了解他们对什么有好感。

你在辅导课程中通常使用什么类型的材料?

我通常更喜欢使用学生所在学校的材料，因为辅导时间很宝贵。学生很可能至少花了一些时间，应该能够更快地理解它。