在2014年的夏天，我参加了MCAT的预备课程，学习了各种材料，并获得了很好的综合成绩。虽然我很欣赏预科课程的严格安排，但大部分的学习都是我自己完成的，我的腿上还放着一本课本。后来，我鼓励我的医学预科的朋友们投入时间和精力，彻底地探索学习材料，并自信地达到第99个百分位数。为了更广泛地表达我对共同成功的渴望，并完成一个事后看来对我有进一步帮助的职位，我希望运用我作为一名导师的技能。

我的工作经历是多方面的，但也需要专业精神和优秀的教学技能。最近，我在我的母校格林内尔学院的学生事务办公室工作，作为学生、家长和教师的前台代表——所有这些都是在保密和时间的压力下进行的。与此同时，我作为格林内尔户外娱乐项目的学生领袖，向参与者传授各种户外活动的技巧(如独木舟、自行车)，并带领他们进行为期一天或一周的短途旅行，并且没有监督。我的任务不仅是管理团队安全，而且还要保持健康的社交动态和热情。可以理解，这个职位需要特别的责任和准备，而我做到了这些要求，没有发生意外。

之前我在教育领域担任过两个职位。在格林奈尔监狱项目中，我首先辅导了两名遭受精神和情感创伤的青少年，后来又在当地的惩教机构为囚犯们讲授了两个学期的自编课程。与雄心勃勃的学科,即细胞结构和古希腊人文,我成功地捕获注意力在讲课和讨论,包括游行示威,要求他们提交几个作业期间,所有的希望,他们发现一些鼓舞人心的足以打破监禁和贫困的恶性循环。

作为一名生物学专业的大学毕业生，协作、协调和表达是我研究教育的必要元素。例如，我向亚利桑那大学、格林内尔学院和2012年旧金山美国地球物理大会的观众展示了我在亚利桑那州进行的气候变化研究的结果。这些研究技能，加上以上所述，使我成为一名优秀的导师。