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一张扎克的照片,他是凯霍加社区大学区的一名教师

扎克

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教书一直是我生活的一部分。甚至可以说这是家族生意的一部分。我的父母、一个兄弟和几个叔叔阿姨都在教育领域工作——所以这肯定是家族遗传。

我一直很重视教育,不仅因为从专业的角度看,也因为从个人的角度看。没有什么比看到一个学生听到“Eureka!”理解主题材料的时刻。

我之前的主要教育经历是在俄亥俄州克利夫兰市的一所市内特许学校工作。我为一个患有高功能自闭症的小学生做了两年的一对一助手。他独特的能力和他感知世界的方式要求我在教学方法上变得非常有创造性。

我可以自豪地说,在学生和我的努力和奉献下,他从来没有在课堂上落后。事实上,他开始积极参与学习过程。(让他给其他学生一个回答这个问题的机会是一个很好的问题!)

在特许学校(K-8)期间,我也有很多机会代课,教各个年级的课程,涵盖了“共同核心”课程的几乎所有科目。替换法也让我在完成老师留下的材料后可以扩展主题,让学生有机会就他们感兴趣的主题和主题提问。

我真的认为,如果一个人表现出对学习的热情,这种热情可以传递给学生。我个人经验告诉我,如果一门学科是人们觉得有趣的,学习起来会容易得多。当然,诀窍是让任何科目或作业对学生来说都很有趣——这是我强烈认为我能做到的。

虽然我的主要经历是K-8年级,但我在社会科学方面也有很高的能力,以及高中甚至大学课程的英语/作文。

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扎克的资格

教育和认证

学士学位:凯霍加社区学院区-本科,文科副学士

爱好

写作、历史、政治、徒步旅行、露营、科幻、克利夫兰运动队(很不幸)。

辅导科目

AP美国政府与政治

AP美国历史

美联社美国历史上

大学地理位置

大学水平美国历史

欧洲历史上

地理位置

高中地理

高中水平的美国历史

历史

阅读

社会研究

写作

问&

你的教学理念是什么?

我的教学哲学的指导原则之一是不要对学生“居高临下”。孩子也是人,和他们说话应该像对待成年人一样尊重和成熟。我发现那些感觉不到居高临下的学生更容易接受老师说的任何话。这种方法还有一个额外的好处,就是培养合作意识,使学生在学习过程中成为一个主动的参与者,而不是被动的参与者。事实上,正是这种合作意识让学生学会提出正确的问题,并批判性地思考。个性化教学的最大好处是,每个学生的需求都可以根据具体情况得到满足,我指导他们的方法可以根据他们独特的技能、兴趣、天资和态度进行调整。

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