你的教学理念是什么?

我相信所有的学生都有学习的能力。作为教育者，我们需要为成功的学习营造一个安全开放的环境。教育工作者应该利用学生的优势，引导他们掌握必要的学术和社会技能，成为社会上有贡献的成员。

在与学生的第一次会面中，你通常会做什么?

我会做一个了解你的活动，让我们先了解彼此。我会邀请他们的父母/父母和/或老师参加这个环节，这样学生生活中的成年人就能认识我，了解我的性格。为了开始满足学生的需求，我会在课程结束或下一阶段收集基线数据。我相信立即测试它们会给会议带来负面信息。

如何帮助学生成为独立的学习者？

我可以通过教学生批判性思维技能和分析技能，帮助他们成为独立的学习者。将教授多种技能和策略，让学生在学习时从菜单中选择。这将帮助他们理解文学和数学问题。这将使他们能够利用多种工具攻击学习。

你如何帮助学生保持积极性？

动机是学习的关键继承者。我会找出学生对什么感兴趣，使任何学习与他们的生活相关。在适用的情况下，我会允许选择，无论是书籍选择还是问题类型选择。

如果学生在学习技能或概念方面有困难，你会怎么做？

我将确定哪些技能对他们来说是困难的。然后我会找到不同的资源和不同的方法来教授技能或概念。仅仅因为我学了某种方法并不意味着学生也会。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

如果一个学生在阅读理解上遇到了困难，我首先会调查是否与解码有关，这意味着学生无法阅读文本中的单词，因此他们无法理解文本。然后我将教授直接自然拼读法教学。如果孩子在理解上遇到困难，因为他们不知道如何将这种策略应用到他们的阅读中，我将使用一篇基于年级水平的文章作为模型，并给出成功的标准。然后我将允许学生将技能应用到他们水平的文本。

当你开始和学生一起工作时，你发现哪些策略是最成功的?

我发现了许多有效工作的方法。图形组织者和计划者允许学生以有组织的方式把他们的想法记录下来。让学生直接学习如何应用一项技能或完成一个问题，让他们以视觉的方式学习。然后让学生试着应用这项技能，用条条框框列出他们的期望，这样老师就能知道他们是否理解了这个概念。我也使用搭档工作。有时，看到一个伙伴应用一项技能或解释，会让其他学生与之产生共鸣。它还允许同龄人之间进行教育讨论，学生可以向他们的同龄人展示自己的学习方法。

你如何建立学生对某一科目的信心？

我会先激活他们的先验知识。我会抓住他们对某一主题的了解，不仅告诉我他们需要什么，而且让他们确信他们确实对某一主题有所了解。然后我会找到一些资源，帮助他们把生活和学习联系起来。为了让学生充分学习，它需要有意义。

你如何评估学生的需求?

我会根据年级期望和共同的核心标准评估他们的阅读、写作和数学技能。然后我会选择哪些需求是更先进材料的基础。我将首先解决这些需求，并根据这些基本需求构建学习框架。

你如何根据学生的需要来调整你的辅导?

我会通过基本的观察、评估和调查找出他们学习最好的方式。这可以帮助我找到正确的学习方法。如果一个课题没有被掌握，我会寻找资源和研究替代的教学方法来帮助学生。

在辅导课程中，您通常使用哪些类型的材料？

我使用年级课本、荧光笔、便利贴、图形组织者、图表和白板阅读。对于写作，我使用计划者和范例写作作品。在数学方面，我也会使用等级标准来创造问题和例子。我使用操纵性练习帮助学生理解解决数学问题的过程和“为什么”。