你的教学理念是什么?

教学需要以适合每个学生最适合的方式进行。特别是语言，这需要许多形式，我都尝试在我的会话中纳入：对话，使用图表和图表，以澄清概念，游戏等。所有的导师必须患者，与学生一起患者。

你在与学生的典型第一届会话中可能会做些什么？

在第一个阶段，我和学生彼此熟悉，我可以衡量他或她的优点和缺点。我可能会让学生完成他们技能的评估，或者问他们是否有什么特别困难的地方。

如何帮助学生成为独立的学习者?

我想要坚持的不是给学生答案，而是帮助他们自己找到答案。例如，在填空练习中，我可能会引用性别、数字或大小写来指出缺失的单词。此外，阐明一个答案为什么是正确的也是很重要的，这样学生才能在考试、作业或对话中独立地运用手边的概念。

你如何帮助学生保持积极性?

我相信任何人都有能力学习任何东西，如果学生和老师都投入必要的工作。对我来说，这意味着当学生明显在挣扎时，要尝试新的、有创意的方法。如果我认识他们一段时间，我可能会回忆起他们取得突破的某个例子，或者告诉他们已经取得了多大的进展。

当你开始和学生一起工作时，你发现哪些策略是最成功的?

作为一名学生，我从使用图表和表格来阐明语法规则中受益匪浅;事实证明，这对我教过的人同样有用。通常用于显示哪一篇文章是合适的，表格列出了文章选择背后的逻辑，很容易记忆。我发现交谈，甚至只是大声说出来，也很有帮助。例如，当让学生填写工作表时，我可能不仅要求他们在纸上写单词，还要求学生读给我听。这是很有帮助的，因为说和听(甚至是对自己说)是有效的记忆工具，这也提供了一个练习发音的机会。

您如何评估学生的需求？

我喜欢不要让学生觉得他们直接测试了蝙蝠，所以我在这些类型的评估中的第一步是询问他们是否特别有任何问题。如果他们没有提及任何特定的困难，我可能会完成工作表，以便我可以做出自己的评估。