在与学生的第一次会面中，你通常会做什么?

在第一个会议中，我将澄清结束目标，以便我们知道我们想要实现的目标。然后，我会计算学生的当前水平，以便我能够适当地构建进一步的课程，使得能够取得成功。我会澄清学习风格，通过令人愉快的练习，最能适合个人学生。结束每个会议对学生的某种骄傲和成功感到非常重要。然后在会话之后，为下一个会话单独计划。

如何帮助学生成为独立的学习者?

成为一个独立学习者的学生至关重要。这将通过阶段实现。最初我会向学生解释战略，然后一起发展这些，然后，随着学生变得更加自信，发展自己的独立性。

你如何帮助学生保持积极性?

如果学生没有动力，学习就会减速，甚至可以停止。动机是关于看到成功和他们可以实现的感觉。由于课程被单独计划为学生的学习方式，这是艾滋病的动力。动机可以通过赞美，愉快地应用教育过程和个人自豪感来采取多种形式。在每个会话结束时，我总是突出积极的。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

如果一个学生在一个概念上有困难，我的工作就是调整我的教学，使它变得容易理解。这可以通过将技能或概念分解为更容易理解的部分，或从不同角度进行处理。重要的是，如果学生第一次没有掌握一些东西，不要让他们感到失望，而是要激励他们再试一次。

您如何帮助争取阅读理解的学生？

如果一个学生在理解上有困难，我首先会分析是哪一部分的理解有困难。这可能是缺乏词汇量，所以我需要实施一个策略来发展更多的词汇量。可能是理解依赖于推理，然后我需要通过练习，来发展这些技能。关键是共同努力，确定需要支持的对象，并制定个人教育行动计划。

当你开始和学生一起工作时，你发现哪些策略是最成功的?

开始时，最好的策略是选择合适的文本，让学生攻击文本。这让我有一个起点。我经常使用阅读年龄锻炼来确定当前的阅读年龄，词汇运动和理解练习。

您如何帮助学生兴奋/从事他们正在努力的主题？

让学生参与其中的关键是让课堂充满乐趣。学生开始找家教是很常见的，因为他们一直在努力，最糟糕的情况是认为自己做不到，很愚蠢。这当然是错误的，也是一种可怕的感觉。我首先需要重建学业信心。这可以通过重新开始并在小块中重建技能来实现，这样成就就可以建立在此基础上。这必须适应他们喜欢的学习方式。一旦有了成就，我们就会一步一步地构建，绘制成就图，这样他们就会一直保持动力，直到我们实现最终目标。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

为确保学习发生了，我会在会议期间使用小型全体全能，往往是口头。如果我们正在致力于书面工作，可能是一系列练习。在每次会议结束时，学生必须在他们的日记表上写回家，所以他们可以在家里解释。我记录了他们所做的事情以及他们学到了什么。再次，我给一个副本带回家，所以他们可以检查两个报告是否相同。任何书面作品都标志着我下次会议的目标。

如何建立学生对某门课程的信心?

动力是成功的关键。如果他们做错了什么，在通往成功的道路上也没关系。我解释说，我们从错误中学习。我们对它们的反应让我们变得更好。我总是以积极的态度完成一节课，然后给家长或照顾者反馈。有时候一个简单的贴纸是一个强大的激励工具。我确保学生对自己的学习有自主权，并对自己的工作感到自豪。

您如何评估学生的需求？

评估学生的需求取决于他们的个人教育行动计划。我通过口头和书面策略讨论他们的优势和弱点。这可能是通过诸如呼吸困难的医学条件，与学习词汇的斗争。然后，我相应地计划可访问的工作，使他们能够实现。

你如何根据学生的需要来调整你的辅导?

不同的学生对不同的学习方式有不同的反应。例如，有些人是动觉型学习者，他们喜欢用他们的手，通过做来学习，和他们交谈太久会很挣扎。所以我会相应地安排会议。一些学生看到要阅读的大段文字时会感到恐慌，所以我教他们如何阅读小段文字，掩盖其余的文字，这对他们很有效。这取决于分析学生的个人需求，以及我对此的认识和计划能力。

你在辅导课程中通常使用什么类型的材料?

在会议期间，我通常使用电脑完成大部分工作。当然，除非我在教读书、写字或说话。我有自己的讲义，每个学生都有，我也给他们电子版。

你的教学哲学是什么？

我的哲学是，学习必须是吸引人的和有趣的。每个学生都是不同的，学习的方式也不同。我的工作就是发展这种学习，并激发一段学习之旅，这段学习之旅将持续到成年。在我看来，没有一个孩子必须掉队，用不同的方法帮助他们是我的责任。