你的教学理念是什么?

我认为这是关于学习，而不是教。学生应该对他或她正在做的事情感兴趣。一个好的导师可以举出例子，澄清，提供替代方案和鼓励，帮助学生对材料产生兴趣。

在典型的与学生的第一次会面中，你会怎么做?

首先，我问学生他或她需要什么辅导。我更希望有尽可能多的信息，以便后续会议更有效。我试图找出学生的学习风格，然后平衡“教学”、解决问题、纠正错误和熟练程度。

如何帮助学生成为一个独立的学习者?

对某一主题的好奇心可以使你逐渐精通，提问可以鼓励你的好奇心。随后，导师可以给学生提供其他选择，比如例题、书籍和网站，这些都可以让他们学到更多的东西，提出更多的问题。

你如何帮助学生保持积极性?

动力的一部分来自提高的成绩、好的例子和真正的兴趣。如果一个学生没有集中注意力，那么人们可以问是什么阻碍了他?大多数学生都喜欢在某种程度上学习，即使这不是他们最喜欢的科目。

如果学生在学习技能或概念方面有困难，你会怎么做?

困难可能源于缺乏兴趣或缺乏理解。好的例子和幽默可以解决前者，扩展的讨论和问题可以帮助理解。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

我试图通过给他们提供省时的应试策略来减轻他们的负担。这让他们放心。然后我告诉他们阅读理解的一般目标:主旨、语气、主题、事实、对比等。

当你开始与学生合作时，你发现什么策略是最成功的?

第一件事是找出需要什么，找出困难(兴趣或智力)，然后从那里开始。

你如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

再一次，这是关于寻找共同点，好的例子，鼓励提问，并跟踪进展。

你会用什么技巧来确保学生理解材料?

它分几个阶段进行:理解措辞，基本联系，将公式应用于一个简单的问题，理解公式为什么有效，能够解释他所做的，最后，能够在没有帮助的情况下解决问题。

如何建立学生对一门学科的信心?

自信来自于能够回答问题和解释概念。

你如何评估学生的需求?

首先我要问，然后我需要知道要求是什么(老师或标准化考试成绩)。然后我评估如何最好地克服任何困难，例如哪些概念需要加强。

你如何使你的辅导适应学生的需要?

一些学生需要更多的鼓励。有些需要口头、书面或视觉证明。这是最有效的组合。

你在辅导课上通常使用什么类型的材料?

我使用书籍，打印输出，学生的笔记，我自己的画，甚至网站。