特色
来自
哈佛
大学
耶鲁
大学
普林斯顿
大学
斯坦福
大学
梅根
认证导师
教育与认证
本科学位：亚利桑那州立大学- 学士学位，生物科学
测试成绩
ACT英语：34
法学：30
行为阅读：34
GRE量化：158
GRE言语：170
爱好
舞蹈，徒步旅行，服装制作，瑜伽，旅行，射箭，（和更多的舞蹈！）
辅导科目
10年级
10年级数学
10年级阅读
10年级写作
11年级
11年级数学
11年级阅读
11年级写作
12年级
12年级数学
12年级阅读
12年级写作
7年级科学
8年级
8年级数学
8年级阅读
8年级科学
8年级写作
9年级
9年级数学
9年级阅读
9年级写作
成人扫雷
美国文学
解剖和生理学
大学生物学
大学级的美国文学
发展生物学
一般生物学
生物学中的GRE主题测试
对心理学的GRE主题测试
GRE主题测试
中学
高中生物学
高中化学
高中英语
高中美国文学
高中写作
科学史
家庭作业支持
生命科学
中学阅读
中学科学
中学写作
其他
植物生物学
MCAT心理学，社会和生物基础的行为
SAT主题测试准备
社会科学
学习技巧
学习技巧和组织
夏天
技术写作
世界文学
你的教学哲学是什么？
回答学生的问题很重要，但更重要的是帮助他们弄清楚如何回答自己的问题。能够有效和有效地*找到信息，可以帮助学院和超越学生！
你在与学生的典型第一届会话中可能做什么？
在前五分钟左右，我实际上并没有“谈谈商店”。我喜欢花一点时间来了解学生 - 我们要花很多时间在一起，所以我喜欢知道他们是什么样的人！我希望帮助学生和父母对我感到舒服，因为这种融洽关系可以通过未来的潜在困难的学术时期携带我们。然后，我想用学生自己的话来听到他们与*和*他们舒适的地方挣扎的东西。作业或测试只是一种症状，所以我希望在他们对课堂和普通学者的方式获得更好的感受。每个学生都有独特的体验和学习风格，第一届会议是能够制作最有用的未来辅导会议的宝贵研究。
你如何帮助学生成为一个独立的学习者？
我一般不直接回答简单的问题，除非学生气馁，沮丧或非常困惑。相反，我将轻轻指导他们使用可用资源找到自己的答案。这些可能是书籍，票据或谷歌，具体取决于学生的年龄。此外，我喜欢与学生一起工作，帮助他们提出自己独特而个性化的学习计划，具体取决于他们独特的大脑学习的方式。
您如何帮助学生保持动力？
每个学生都有目标，无论是关闭还是远程。我喜欢在每个会议开始时随便向他们询问他们的目标。此外，我喜欢与学生培养友好和关怀的导师关系 - 经常，我发现如果他们觉得他们周围的人们足够关心，以便在留下焦点的笑话并询问他们的生活，除了保持专注于他们的生活手头的任务，学生更有可能投入努力并保持积极态度。
你用什么技术来确保学生了解材料？
我的第1号技术是让学生向我解释困难的概念（或研究组中的其他学生）。教学是一种深深理解和保留信息的人数！
您通常在辅导会议期间使用哪种类型的材料？
所有资源可用！我要求学生带上他们的笔记，他们的书籍，以及他们将获得谷歌的笔记本电脑。此外，我提出了我的会话计划，这可能包括空白的材料或其他研究助剂等材料。