你的教学哲学是什么？

用苏格拉底哲学来形容我的教学哲学再恰当不过了。这种教学方法侧重于用询问来挑战学生，教他们如何思考，而不是简单地传达事实。当学生被教导如何思考而不是思考什么时，他们就能更好地准备迎接一个奖励批判性思维技能而非事实知识的世界。通过探究，信息可以得到最好的保留，我的教学风格不仅让学生记住事实，而且让他们理解这些事实是如何结合在一起的，以及如何应用到他们周围的世界中。

你在与学生的典型第一届会话中可能会做些什么？

在第一届会议上，我了解一名学生。这通常包括基本信息，例如他们在学校的最喜欢的科目和学校之外的爱好。我也分享我的激情和爱好。然后，学生和我会讨论如何最好地帮助他们实现他们的教育目标，并努力解决行动计划，以让他们想要的地方。

如何帮助学生成为独立的学习者?

学习是一种技能。成为一个有效的学生和一个看似毫不费力的人，必须教导如何学习。这是苏联教学方法的一个组成部分，教师教授学生如何思考，以征服任何学习挑战。与学习如何学习相关的技能包括：学习技能，注意技能，询问正确的问题，组织信息和分析和关键思维技能。

你如何帮助学生保持积极性?

在一门学科上落后或挣扎通常是令人沮丧的。因此，在我的教学风格中，每一次教育上的胜利都值得庆祝。我通过激发学生的好奇心，将主题与他们的个人兴趣联系起来，以及强调教育的重要性来激励他们。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

挑战是胜利的温床。当学生们挣扎时，这是一个向他们展示的机会，他们可以通过分解它们来解决即使是最困难的问题。技能的培养是循序渐进的。一次一步地接受挑战，即使是最艰巨的任务也会变得容易处理。

您如何帮助努力阅读理解的学生？

阅读理解是至关重要的。我通过教学生如何将句子和段落分解成更小的意义单位来教他们这项技能。例如，不要问“这段话是什么意思?”，我问，“第一句话是什么意思?”这减少了学生的焦虑，使即使是最晦涩的文章也能理解。

您如何帮助学生兴奋/与他们正在努力的主题兴奋？

我通过将主题与他们感兴趣的重要事物联系起来来吸引学生。例如，如果一个学生在概率问题上挣扎，但他们喜欢电子游戏，我可能会创建一个实践问题，演示概率如何涉及到电子游戏的编程。我努力通过将它们与对学生来说重要的东西联系起来，使它们成为真实的学科。

您将使用哪些技术来确保学生了解材料？

我首先要确保学生理解他们被要求做什么。一旦他们理解了问题，我就会继续问他们一些问题，旨在将任务分解成更简单的步骤。然后，一旦学生回答了问题(无论正确与否)，我就会问更多的问题，以塑造他们对问题的看法，并引导他们得出适当的结论。一旦学生回答正确，我就会让他们把这个概念应用到一个新问题上。我也会使用一些技巧，比如让他们描述问题，以及如何用他们自己的话来解决问题。教学是理解的最高形式，因此我努力让我的学生能够教我。

如何建立学生对某门课程的信心?

我通过庆祝每个正确的答案来建立学生的信心，并通过每个难题，同时宣传他们的能力和他们正在发展的技能。

您如何评估学生的需求？

根据学生的年龄和水平，我通过各种方法评估学生的需求。这些可能包括短期评估和练习问题，询问他们对他们最困难的问题。

你如何根据学生的需要来调整你的辅导?

在心理学中有背景，很容易让我对学生的个性，背景和需求进行调整。无论学生陷入困境，都有一种方法来克服它。

你在辅导课程中通常使用什么类型的材料?

我总是用一个书写面来说明和演示记笔记。如果合适的话，我会使用道具、YouTube视频、学习材料(如抽认卡和小游戏)和准备问题。