你的教学理念是什么？

我相信所有的学生都有成功的能力。我的工作是营造一个乐于助人和充满希望的环境，激励和鼓励学生实现他们的目标。

在与学生的典型第一节课中，你会做什么？

我想亲自了解这个学生。他们为什么在这里做家教？他们的目标是什么？如果涉及到父母，父母对孩子的目标是什么？学生怎样才能学得最好？我还将根据这些目标收集一些初步数据，以便我们能够设定一些基线并开始我们的工作。

如何帮助学生成为独立的学习者？

对于不同的学生来说，成为一名独立的学习者需要花费不同的时间。一些学生需要策略来帮助他们在独立作业期间完成任务，而另一些学生则需要帮助组织他们的材料，并在以后将其用作学习工具。这一切都可以追溯到学生的个人需求和目标。

你如何帮助学生保持积极性？

我认为设定目标并看到在这些目标上取得的进展很重要。当你看不到任何结果时，努力工作往往是困难的。我还尝试保留与学生关心的事情相关的主题，以鼓励参与。

如果学生在学习技能或概念方面有困难，你会怎么做？

这当然取决于我们正在研究的技能或概念。但大多数情况下，我会尝试给学生一个（或两个）替代策略，以帮助他们以一种他们以前从未想过的不同方式理解技能或概念。

你如何帮助那些阅读理解困难的学生？

我总是鼓励学生在理解时放慢速度，并在阅读时停下来，定期检查自己。我也非常鼓励在文本上注释（写作），以帮助保持注意力和理解力。

当你开始与学生合作时，你发现什么策略最成功？

我发现对学生开放和友好总是很重要的，鼓励他们在这里犯错和寻求帮助是安全的。我发现，如果学生感到不安全或不舒服，即使是世界上最好的教学也不会非常有效。

你如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入？

我总是试着把科目和学生们关心的事情联系起来，或者至少是他们成为一个成功的成年人所需要知道的事情。学生们也倾向于更好地参与需要更多脑力的高阶思维活动（如拼图和文字问题）。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料？

在进入下一个概念之前，我会定期进行一次简短的“签到”，问一两个问题，以验证学生是否掌握了该技能。它可以像口头回答或解决问题一样简单。

你如何建立学生对某一科目的信心？

我通过与学生设定可实现的目标并让他们在努力实现这些目标的过程中看到自己的进步来建立信心。一旦学生看到他们在目标上取得进展，他们的信心就会增强。我也用很多积极的语言来加强他们的努力。

你如何评估学生的需求？

我喜欢与学生和家长谈论他们认为他们的需求是第一位的，从那里，我将收集一些资源（要解决的问题、要阅读的文章等），以收集该学科领域的具体基线数据。

你如何使你的辅导适应学生的需要？

根据我与学生和家长关于他们如何学得最好的对话，我使用了大量的策略，尽可能地适应他们。我的学习风格和需求多种多样，因此我习惯于适应许多不同的需求。

在辅导课程中，您通常使用哪些类型的材料？

这也取决于我们正在研究的主题，但我通常只使用纸张、笔记本、铅笔和来自各种来源的印刷资源。如果有与技术相关的东西需要添加，我也可以带上笔记本电脑，但通常情况并非如此。