我有10年的大学教学经验，教授解剖学、生物学、微生物学、生物化学入门和人类生物学等。我有同等数量的经验指导生物，解剖，化学和其他科学的高中生和大学生。在我任教和辅导的时间里，我有幸教育了各种各样的学生。我发现最有效的教学方法之一是确保我和我的学生之间开放的交流渠道。通常情况下，亲自演示仍然更好，所以我提供课外复习课堂材料，帮助学生准备考试。

在展示材料本身的时候，我使用了各种技巧。我了解语言、视觉、听觉和动觉的学习方式。除了我的讲座，我还展示电影或剪辑来说明概念。我还使用了器官系统的模型来展示事物在三维空间中的不同。这些给学生一些触觉上的把握，通常帮助学生理解困难的概念。如果我想展示的东西没有模型，我会自己做。我用粘土制作了DNA和RNA模型，用有线模型、粘土、珠子和绳子来说明激素是如何工作的。我也让学生参与小的和大的小组讨论和练习的材料。正是在这里，我早期形成的联系真的很有帮助，因为学生们更倾向于提出讨论要点，分享他们的观点和想法。我也可以将自己作为研究人员的经验与现实世界的应用联系起来。一旦他们建立了这种联系，就可以更好地理解和记忆材料。

没有一种教学风格是完美的，总是有改进的空间。因此，在每个学期结束时，我都会发一张表格，询问学生们对这门课的喜欢和不喜欢之处。我仔细阅读了这些内容，并相应地对我的课程进行了修改。这样做的一个结果是，我在黑板上提供了所有的笔记从第一天的课，让他们更容易在课堂上记笔记。我还在第一天准备了一份报告，介绍学习技巧和技巧，帮助他们不仅在我的课上出类拔萃，而且在他们学习的任何课程上都出类拔萃。此外，我问每个学生他们的专业或兴趣领域。这让我可以调整我的讲座，或提出相关的文章或关系，让他们可以看到材料如何适用于他们感兴趣的领域。

作为一名教育工作者，我感到非常满足。能和这么多学生分享知识，我感到很荣幸。我经常发现我教的东西和我学的一样多。我期待着在未来的岁月里培养知识和理解。