你的教学哲学是什么？

我真诚地相信大多数学生都能学到大部分东西，而导师的工作就是找出是什么阻碍了学生的学习。

在与学生的典型第一节课中，你会做什么？

通常，第一阶段是诊断阶段。我们解决一些问题，讨论学生的思维过程，这样我就能更好地理解是什么阻止了学生的成功。

如何帮助学生成为独立的学习者?

很多学生说:“有你在我身边很容易，但是……他们是对的。我可以一对一地问一些有引导意义的问题，并给予鼓励，让学生看到正确的答案。我的很多工作是帮助学生培养他们自己的“内在声音”，在我不在的时候引导他们完成这个过程。

你如何帮助学生保持积极性?

测试准备可以是一个漫步声。在这个过程中迟到了很多改进，当你连续采取几次实践考试时，它可能会令人沮丧，并且看不到巨大的改进。我的工作是通过这些时代帮助学生，向他们展示他们正在改进的方式，即使它没有在分数中立即出现，为此为此，他们的得分实际上将增加。

如果学生难以学习技能或概念，你会做什么？

如果学习只是提供信息的问题，那么就不需要导师和老师了。你可以看视频，学任何你想学的东西。当这些困难出现时，导师就会介入。我的工作就是弄清楚到底是什么阻碍了学生的理解，“进入他们的头脑”，并找出问题所在。有时这意味着用不同的方式解释事情。有时这意味着回到一个更简单的概念或例子，并试图从那里建立。有时，这意味着意识到学生什么时候筋疲力尽，是时候把手头的课题放一边，等它更有成效的时候再回来。

您如何帮助争取阅读理解的学生？

在标准化考试中阅读理解的关键是理解这些问题的局限性。这不像日常生活中的阅读。我帮助学生了解哪些信息是“可测试的”，以及测试它们的规则。

当你开始和学生一起工作时，你发现哪些策略是最成功的?

最重要的第一步是了解学生来自何处——他们自学多久了，什么有用，什么没用，他们的目标和抱负是什么。在那之后，我通常会做一些示例问题，让学生带我了解他们对问题的想法以及他们个人的思考过程。只有当我觉得我能理解我的学生在看问题时看到的东西时，我才觉得我能开始帮助他们。

您如何帮助学生兴奋/从事他们正在努力的主题？

我教的大多是备考，所以最大的激励因素是分数——你需要多少分才能进入你梦想的学校?显然，热情可能会滞后，有时学习变得很吃力。职业倦怠是一种必须克服的现实。对我来说，这通常意味着将学生的努力重新集中在更小的技能领域，转换方向，从不同的优势角度来处理材料。如果学生们曾经觉得他们为了得到他们想要的分数而绞尽脑汁，那我就没有做好我的工作。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料？

你必须经常与学生联系，确保他们不仅理解特定问题的答案是什么，而且理解问题是如何运作的，当导师不在时，他们如何能够重复他们使用的过程。很多学生说，“当你在这里帮助我时，一切都很容易……他们是对的。一对一,我可以问调查或主要问题,轻轻地提供暗示和鼓励真正帮助学生的关键是帮助他们建立“内心的声音”,让他们知道该问自己当他们困以及如何重拾信心专注于手头的任务。

如何建立学生对某门课程的信心?

掌握是信心的关键。我希望所有的学生都觉得他们是物质的主人，就像他们知道他们正在为内外学习的测试。他们从来没有感到惊讶和沮丧，因为他们知道所有问题的规则。他们了解测试制造商的思想以及如何击败它们。

你如何评估学生的需求？

没有两个学生是一样的，没有一套技巧将帮助每个学生。评估学生需求的关键是响应，真正倾听他们通过材料的工作所说的。

你如何使你的辅导适应学生的需要？

学生是不同的。有些人需要我握住他们的每一步;其他人只需要有人反弹他们的想法或印象。一些需要针对每小时的自学作业的特定作业作业;其他人只需要对材料和方法的建议。我试着仔细聆听学生，以确保我给他们他们所需要的东西，而不仅仅是提供他们可以在其他地方的所有讲座的所有讲座。

你在辅导课程中通常使用什么类型的材料?

如果可能的话，从实际测试人员练习问题！当然，有时学生需要钻取技能的特定部分（例如，计算增加百分比，或者使用逻辑游戏草图进行攻击特定问题类型），我常常最终开始采取专门定制的练习，即仅焦点在一个拿回它们的小部分上。