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这是丽贝卡的照片,她是密苏里-哥伦比亚大学的一名教师

丽贝卡

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从本科阶段担任助教开始,我就对教育充满热情。我在2009年获得了密苏里大学的学士学位,主修社会学。在Mizzou期间,我兼职辅导同龄人,并有机会成为本科助教。毕业后,我加入了“为美国而教”组织,在孟菲斯城市学校教了三年的中学数学。我有资格教所有的中学科目。作为一名教师,我计划了课程和课程,教了200多名学生,并获得了可能的最高教学评分。我还进行课后辅导,在那里我辅导所有的中学科目。我的学生学习刻苦,平均每学年长高1.5年。

在教室呆了三年之后,我决定继续深造。有一段时间,我考虑过法学院,在这段时间里,我学习并参加了法学院入学考试(LSAT),取得了第90百分位的成绩。在这次经历之后,我辅导了几位希望提高LSAT成绩的老师。最终,我决定从事非营利性工作是我的正确道路,我去了圣路易斯大学,在那里我获得了公共管理硕士学位。自2015年5月毕业以来,我一直在Teach for America担任校友领导力专家。我也很高兴在我们的暑期培训项目中指导新的数学老师。

我有多年的教学和辅导经验,我很高兴能让我工作的每个学生投资自己,扩展他们的知识。具体来说,我喜欢辅导数学和备考(ACT和LSAT),在这些方面我可以帮助学生认识到,曾经看起来令人生畏的学科或任务是有可能脱颖而出的。我期待着和你一起工作。

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丽贝卡的资格

教育和认证

学士学位:密苏里大学哥伦比亚分校-社会学学士

研究生学位:圣路易斯大学主校区-公共行政硕士

考试成绩

表演时间:30

考试:164

业余爱好

教育公平,音乐,我的狗

问答

你的教学理念是什么?

每个人都有学习的能力。我们的能力不是固定不变的,而是随着我们给它的挑战而变化和成长的。我相信激励我的学生看到他们真正的潜力,并推动他们发挥出最好的水平。

在与学生的典型第一节课中,你会做什么?

在我开始辅导一个学生之前,了解他们目前所知道的是很重要的。因此,在我与一名学生的第一次会议上,我会发布一份诊断报告,以评估我的学生掌握了哪些知识,以及他们需要在哪些领域开展工作。

如何帮助学生成为独立的学习者?

为了让学生成为一名独立的学习者,他们必须知道他们目前所知道的知识,并理解他们仍然需要获得的知识。我使用逆向规划来帮助逐渐将责任从教师转移到学生身上。我认为这个倒退的计划就像一套阶梯,每一个阶梯都给了学生更多的责任,因为他们对所学的内容获得了更多的知识和信心。

你如何帮助学生保持积极性?

所有的进步都值得庆祝。当一个学生取得进步时,无论大小,这种努力和成就都会受到表扬和鼓励。保持辅导课的积极性和以学生为中心将有助于学生保持学习积极性。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难,你会怎么做?

如果一个学生正在努力学习一项技能或概念,我会把内容分解成易于掌握的小块,这样学生就可以按照自己的速度消化知识,直到学会整个技能或概念。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

提高阅读理解能力的最佳方法之一是就正在阅读的内容进行对话。如果我有一个学生在阅读理解上遇到了困难,我会要求他们逐句复述他们正在阅读的内容,直到这种练习被内化,学生能够在没有提示的情况下理解他们的阅读。

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