你的教学理念是什么?

我是一个“建构主义”的思想家和教育家。这意味着通过将新的科学信息与我已经知道的信息联系起来，我建立了自己的科学概念网络。我喜欢科学的过程，收集数据，分析信息，然后试图开发可以连接数据的理论。我觉得每个学生都需要时间和机会来构建自己的科学知识框架。通过自己建立一个概念网络，学生将拥有这些知识。一旦学生建立了一个知识网络，他或她就可以很容易地学习新的科学知识，并将概念添加到现有的框架中。

在与学生的第一次会面中，你通常会做什么?

我会自我介绍。我会了解他们和他们的家人。然后我会让学生告诉我他或她认为困难在哪里。我会继续分析分配和完成的家庭作业。我会问一些没有完成或做得不正确的问题。我会分析学生提供的数据。我会和学生一起制定一个行动计划。

如何帮助学生成为独立的学习者？

作为“建构主义”教育者，我的目标是让学生在他们的大脑中构建一个科学概念的框架。这个框架将提供新知识的挂钩。另外，帮助学生把信息转化成图表——比如图表、图表和图表——是继续进行自主学习的一种很好的教学策略。

你如何帮助学生保持积极性？

在个人层面上与学生沟通是激励学生的第一步。用小步持续提示也有帮助。

如果学生在学习技能或概念方面有困难，你会怎么做？

学生和我将一起开发一个带有定义路径的图形来学习一个概念。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

科学很难阅读和理解。每个词都需要理解。逐字逐句，我会让学生告诉我她或他认为这是什么意思。我会根据需要对定义进行调整。

当你开始和学生一起工作时，你发现哪些策略是最成功的?

建立一个舒适的水平是一个好的开始。接下来是调查，找出学生被困在了哪里。这就是我们将要开始的地方——从“卡住”的部分开始。

你将如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

当学生们能够将主题与他们在“现实世界”中所知道的东西联系起来时，他们会感到兴奋。通过课堂以外的广泛经验，从课程工作到研究工作，再到与美国宇航局合作，我有很多联系要分享。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

如果学生能用文字向我解释材料，一般来说，他或她能理解其中的概念。我也可以问一些试探性的问题。

你如何建立学生对某一科目的信心？

信心伴随的理解。当学生在他或她的大脑中发展科学知识网络时，新的知识更容易融入这个框架。科学家有时把这种科学学习称为“思维习惯”。通过与我一起实践科学，学生将养成科学的思维习惯。

你如何评估学生的需求?

第一步很简单:询问学生的需求。在我的主题领域，学生通常有课堂笔记、Moodle页面和文本来指导他们的学习。我将与学生一起检查每一个工件，以诊断需要的领域。

你如何根据学生的需要来调整你的辅导?

我熟悉各种化学教材和课程。我可以根据我丰富的经验扩展或简化学生的学习工具。我可以把概念分解成更小的部分。我可以把学习内容与学生已经知道的思想联系起来。

在辅导课程中，您通常使用哪些类型的材料？

对于化学，由于学生已经在上课，我会使用课堂材料。大多数课堂教师在Moodle页面或网站上都有现成的材料。大多数学生也有课堂上的笔记和/或作业包和实验。我会帮助学生遵循课堂老师设定的道路。改进学生对课堂作业和实验问题的回答有助于提高他们的成绩。