你的教学理念是什么?

使课程适应真实的环境，特别是学生的兴趣之一，会给主题带来价值。没有它，数学就只是一堆外星符号和数字。

在与学生的第一次会面中，你通常会做什么?

我将了解他们作为一个人——他们的兴趣和爱好，他们对所学科目的好恶。这有助于制定会议开始的最佳方法，以及为今后的会议制定计划。

如何帮助学生成为独立的学习者?

帮助学生培养他们在处理问题时的心态是关键。他们可以有一个技能教他们,但这是self-communication,让他们记住和应用(例如,一个个性化的缩写或解决问题的步骤解释准则以不同的方式看问题,甚至可能涉及到一个完全不同的主题)。每个案例都是独一无二的。

你如何帮助学生保持积极性?

鼓励——用其他的成功分散他们的注意力。小的成功检查点(即使只是在不同的问题中完成了一个步骤)可以提醒学生他们的能力，并让他们以一种全新的心态重新审视自己的挣扎。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

我们会尝试不同的方法，如果不奏效，那就继续前进!成功源于成功，所以我们需要找到另一个问题来获得成就感。然后，我们肯定会回到这个概念，以加强学生的坚韧面对困难。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

在阅读理解方面有困难的学生通常会快速浏览材料，阅读单词和想法，但不会把它们放在一起。慢速阅读和对句子的掌握，首先迅速转变为学生寻找和抓住句子、段落的关键部分，然后是整个段落。

当你开始和学生一起工作时，你发现哪些策略是最成功的?

去了解他们。当我了解这个学生时，我就能说他们的“语言”，这意味着我可以用他们能理解的方式交流思想，然后再把它们翻译回主题的方言。

你将如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

用学生可能更喜欢或更容易理解的另一个主题来解释这个主题。