你的教学理念是什么?

我努力帮助学生掌握必要的知识，也是在他们的学术职业中证明关键的学术技能，允许他们充满信心地应对新的挑战。我相信引导学生自己“A-HA”时刻很重要;这些时刻借着自信，能源学生需要向前发展。

在与学生的第一次会面中，你通常会做什么?

在与学生的第一次交流中，我可能会先让学生用他们自己的话告诉我哪些材料能激发信心，哪些材料能激发不确定性。然后，我可能会问他们的家庭作业和课堂测试做得怎么样。然后，我可能会要求他们复习一下考试中获得满分的部分，以及他们错过分数的部分。我会问他们一些问题，看看他们是如何做到的，然后回答每个问题。然后，我会问一些问题，帮助学生思考如何以不同的方式处理棘手的问题。如果有任何知识的空白出现，我会确保进行练习和/或指定阅读，以建立他们的理解，确保用容易理解的语言解释任何困难的概念。特别是在第一阶段，我会尝试了解学生的特殊学习风格。像往常一样，我会努力使我们的时间内容与我对学生优缺点的评估相匹配。我要重申的是，学生们应该在任何时候都可以放心地向我提问。在课程结束的时候，我会确保为学生在下一节课的学习时间里列出应该努力实现的目标。

如何帮助学生成为独立的学习者?

我认为支持学生在自己的学习过程中非常重要，而不是简单地告诉他们正确的答案或将材料分配以记忆。如果学生正在挣扎，我努力向他保证，他们面临的是可行的，然后我向他们提出的问题提示他们仔细考虑如何逐步回应分配。同时确保他们有明确的理解，我努力指导他们自己的实现时刻，这为他们提供了应对新挑战的信心和技能。

你如何帮助学生保持积极性?

我一定会始终担任他或她的令人沮丧的事情，我会努力为学生提供克服任何特定挑战的工具。我会将学生保留在任务和轨道上，为他们提供他们能够实现的长期和短期目标。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

我将首先回顾构成较难概念的任何技能或概念。通过这种方式，我可以确保学生掌握了基本的材料，然后，我可能会提示他们一些问题，让他们思考如何从简单的概念转移到更难的概念。这样，他们自己就能建立正确的联系。