特色
来自
哈佛
大学
耶鲁
大学
普林斯顿
大学
斯坦福
大学
玛丽
认证导师
教育与认证
本科学位：美国犹他州立大学- 艺术，通信和新闻学士学位
爱好
听音乐，卡拉OK，出去吃饭，绘画。
你的教学哲学是什么？
犯错误！重要的是实践，错误是练习的自然部分。我喜欢把它想象起来，因为获得一个系统的所有错误。
你在与学生的典型第一届会话中可能做什么？
积极应用他们正在练习的主题;评估他们目前的理解;讨论他们的相关愿望和目标;概览停车场。
你如何帮助学生成为一个独立的学习者？
让它变得有趣和有趣，因此他们有希望在自己的时间练习。
您如何帮助学生保持动力？
通过使用他们感兴趣的材料，保持积极、鼓励和轻松。
如果学生难以学习技能或概念，你会做什么？
试着看看那个基础的优势和建设。尝试以一种新的和有意义的方式联系陌生的概念。
您如何帮助争取阅读理解的学生？
这取决于学生。我们可能大声读;我可能会要求理解问题的摘要或答案。我可能会说唱或要求他们这样做。
当你开始与学生合作时，你发现什么策略最成功？
主要是老师必须听他们的学生。他们必须提出有兴趣的问题。他们必须表现出对学生的观点的理解。他们还必须承认如何以及何时挑战每个学生。
您如何帮助学生兴奋/从事他们正在努力的主题？
向他们展示他们喜欢的东西 - 视频或歌曲，并将其与主题相关联。告诉他们应用新信息时他们将能够做些什么。
你用什么技术来确保学生了解材料？
我会给学生提供读、写、说、听的机会。这些领域中的一个可能比另一个更强大，因此积极地做所有事情很重要，不仅是为了实践，也是为了评估。
您如何建立学生对受试者的信心？
承认他们的准确性及其增长。
您如何评估学生的需求？
听。问。观察。重复。
你如何使你的辅导适应学生的需要？
这对于提供适当的实践和挑战，这是必不可少的，这会产生进展。我通过直观地满足他们的风度并通过关注来了解他们。
您通常在辅导会议期间使用哪种类型的材料？
任何东西都是公平的游戏。我们将参考媒体;我们将使用白板工具;我们会谈话;讲笑话;看视频;听音乐;读诗歌。