你的教学哲学是什么？

我的教学理念是引导学生自己去寻找答案。他们已经有老师了，我只是把老师说的话翻译成对学生有意义的方式，同时提供提示和指导。

你在与学生的典型第一届会话中可能会做些什么？

在典型的第一节课中，我喜欢与学生交谈，了解他们想从课堂中得到什么。他们对这个感兴趣吗?他们只是想完成工作，拿A吗?这让我能够满足他们的需求，而不仅仅是他们的需求。我还想弄清楚他们认为自己学习得最好的方式，这样如果我发现他们对另一种方法反应更好，我就可以提醒他们。最后，我想稍微了解一下我的学生(愿望，喜欢，不喜欢，等等)。找到共同点或有一点私人化可以让学生更容易接受和信任。

如何帮助学生成为独立的学习者?

我自己是一个独立的学习者，我发现，在了解了我是如何学习的(我把每件事逐字逐句地写下来)后，我感到更舒服，能够独自去图书馆或其他地方，知道我所做的是在帮助我。所以，为了帮助另一个人变得独立，我会特别关注他们如何学习，并帮助他们找到一种方法，使他们的技术成为他们自己可以做的事情。

你如何帮助学生保持积极性?

我发现，在会话期间允许小休息让学生休息他们的大脑并回到物质新鲜。我也喜欢与学生谈论主题的应用，特别是在人体上或在人体上，以使其有趣，更为个人。

如果学生难以学习技能或概念，你会做什么？

我喜欢使用类比和隐喻来解释困难的概念。如果这不起作用，我通常会尝试从不同角度接近概念。如果仍然不起作用，我留下了这个概念并继续前进到下一个概念，因为它们通常相互建立。如果学生可以看到如何应用概念，它可能使他们更容易理解其基本面。

您如何帮助努力阅读理解的学生？

对于那些在阅读理解上有困难的学生，我强烈支持重读和分解阅读。理解单个部分更容易，把它们放在一起比理解整个段落更容易。通常，对我来说，理解可以归结为我拥有什么，我需要什么，这让我知道如何从我拥有的东西中得到我需要的东西。

当你开始和学生一起工作时，你发现哪些策略是最成功的?

我发现只是对问题开放，耐心患者最成功。

您如何帮助学生兴奋/与他们正在努力的主题兴奋？

找到一种方法，使这门学科个性化，要么指出它是如何在他们的身体或日常生活中工作的，将允许学生参与，因为他们本质上是在了解自己。此外，对于那些天生好胜的人来说，让他们看起来必须“击败”这个学科是很有效的。

您将使用哪些技术来确保学生了解材料？

我向学生提出问题和测验，在他们已经了解了物质之后，并在下一个会议中看到他们是否保留了这些材料。我也有学生试图教我个体概念。

如何建立学生对某门课程的信心?

当学生表现好时，我会表扬他们。如果他们还在挣扎，我就会告诉他们如何通过不同的方法让事情变得更简单。我从不消极。

您如何评估学生的需求？

我首先直接问学生，他们认为自己需要什么，然后从那里开始。在我们进行会议的过程中，我挑出弱点，并把它们提出来。

你如何根据学生的需要来调整你的辅导?

我通过询问学生需要什么来适应。如果他们真的不知道，我可以当个伪老师，或者我可以做个测试和练习的人，让他们练习。我是一个很好的倾听者，对于那些只需要谈论主题的学生来说，我是一个背板。我可以把事情写下来，在互联网上找到模型，或者只是看着他们做他们的工作，并在必要时提供输入。

你在辅导课程中通常使用什么类型的材料?

我主要使用纸张和铅笔写下并向他们展示我是如何做事的。我还使用互联网进行概念的模型，使用它们作为推出板，了解我将讨论的内容。如果学生有模型一起使用，我将弄清楚如何使用它们，以便他们可以复制我的操作。