你的教学理念是什么?

对学生来说，激励往往是一件困难的事情。如果你在学校只花了八个小时，为什么你还要花几个小时做作业呢?它通常看起来令人望而生畏，永无止境。关键是要做的不仅仅是为考试而教或完成作业。学习技巧需要练习。每次作业或考试都是一个机会，让以后的作业和考试更容易、更流畅、更不可怕。

在典型的与学生的第一次会面中，你会怎么做?

在与学生的第一次会面中，最重要的是对话。他们对材料有什么感觉?他们对学校的感觉如何?我会问他们这些科目是怎么教的，他们喜欢什么或不喜欢什么，他们最喜欢的科目是什么，为什么。如果我们能确定是什么让学生喜欢某件事，我们就能制定一个计划，让其他科目更有吸引力。

如何帮助学生成为一个独立的学习者?

我不能为学生代课。如果有的话，那是因为我已经有学业上的义务了。每个学生都必须自己开始和结束每个问题。他们必须告诉我问题是什么，问题问他们什么，以及他们最初的想法是什么。这个过程完全是关于他们的。我的存在是为了支持独立学习的过程。我是来帮忙的，不是来取代你的。

你如何帮助学生保持积极性?

老实说，我认为让学生保持动力的最好方法是让他们知道，随着练习，事情会变得越来越容易。对许多学生来说，三个小时的家庭作业可以在90分钟内完成，但看到作业的恐惧和做作业的烦恼压倒了完成作业的实际行动。给学生成功的工具意味着给他们更多的自由时间。自由时间对成长和强化材料同样重要。

如果学生在学习技能或概念方面有困难，你会怎么做?

有几种方法可以解决新概念的难度，我可能会全部采用。第一种是尝试用不同的方式来解释它。即使它不“合适”，学生也可能找到一个对他们以前的经验更熟悉的。第二种是做一些完全不同的事情。从历史转到数学。在房子周围散散步。吃点零食。倒着背诵字母表。挫折会让任何过程花费不必要的时间。第三种方法是就此展开对话。 If a student can start articulating what about the concept-any concept- is so daunting, it will be easier for them to recognize roadblocks and get over them in the future. Fourth, breathing. Breathing exercises are important, especially when frustration takes over. Reinforcement of positive attributes about a person when they are feeling wholly negative is a good way to approach any difficulty. Feelings of failure are not going to make someone magically excellent at grammar drills.

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

当学生在阅读上遇到困难时，告诉他们他们很棒是很重要的。阅读课通常不能让人们赶上同龄人，也不能为个人学习风格找到更好的方法。老实说，大多数成年人都不擅长阅读，但一旦有人进入了一个阅读不仅舒适而且有趣的地方，他们就不太可能失去这一点。我坚信与书保持良好的关系是一个人所能拥有的最好的东西之一。

当你开始与学生合作时，你发现什么策略是最成功的?

策略取决于学生。有些学生渴望学习;他们只是没有得到适合他们需要的工具。一些学生不相信他们可以学习。一些学生不相信学习是值得努力的。通常，那些最终接受辅导的学生花了很多时间觉得他们做的一切都是错的，不值得再尝试了。关注学生的优点和批评他们的缺点同样重要，关注优点可以帮助他们制定一个最可能在所有科目上都有效的计划。

你如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

我想表扬我的学生。他们知道自己喜欢做什么，也知道自己擅长什么。让学生说他们喜欢老师是因为“某某”，或者说他们觉得独立战争很有趣，因为“它真的很酷”，这有助于回答如何让生物学更有趣，或者中世纪历史值得研究。

你会用什么技巧来确保学生理解材料?

技巧取决于学生和材料。这次学习是为了明天的考试吗?让我们看看学习指南，看看是否有办法让答案变得有趣或荒谬。这将触发更多的短期记忆。这个学生是不是没有动力，想要完成一个大而艰巨的项目?这需要一个缓慢、有条不紊、循序渐进的方法。这个项目是什么?说明上怎么说?第一部分是什么来着?我们现在只关注第一部分。 In that case, I would break it up to make the project significantly less daunting.

如何建立学生对一门学科的信心?

让学生感到他们有能力克服材料上的困难是非常重要的。这看起来很简单，但事实并非如此。许多学生认为他们只是不能做某些事情，这就是他们落后的原因。鼓励是激励的重要因素。

你如何评估学生的需求?

我问学生。给学生空间告诉我他们的困难是什么，有助于他们在做决定的过程中，尤其是在学习方面。如果一个学生感到被倾听，然后我们就可以从那里开始工作，他们就会更加自信，整个过程都是关于他们的学习曲线的。

你如何使你的辅导适应学生的需要?

理想情况下，学生应该把辅导作为一种学习他们以前没有考虑过的学习技巧的机制，并作为一个练习这些技巧的机会，直到它们成为第二天性。它更多的是让学生能够自己找到答案，然后在面对下一个问题时能够使用同样的方法。

你在辅导课上通常使用什么类型的材料?

材料取决于学生。有些学生是视觉的。有些人动手能力很强。有些人需要很多问题来探索一个概念的各个方面。有些人喜欢小组工作。弄清楚如何最好地适应学生是一个过程，尤其是当你同时拥有在线和面对面的平台时。这取决于学生的年龄、所学的科目以及他们所能接受的内容。