特色的
导师从
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斯坦福大学
大学
认证导师
我是一名教师、促进者和学习者。我并不是说我把这些作为工作来做;这就是我是谁,我是什么,我为什么是谁。我利用我的天赋、技能和动力获得了自己的学位,获得了广泛的工作经验,并建立了一个跨越20年和教育专业领域的职业生涯。我曾是教室前的老师,后桌的教练,一对一的导师,材料设计的作者,考试的创造者,考试的管理员,和评估的评价者。虽然学生最终拥有自己的学习,但我是他们可以挖掘和利用的丰富资源。
和像凯茜这样的家庭教师交流
你的教学理念是什么?
在第一个阶段有很多要完成的任务,这是非常重要的!学习过程的本质意味着学习者是脆弱的和情绪化的,尤其是当他们经历困难的时候。所以,我开始了解学生,建立信任,让他们(和父母)对我感到舒服。我还确定了学生想要完成什么,并设定了一些目标。我进行基线评估,确定学生能做什么,不能做什么,以及影响情况的障碍或复杂因素。我们一起制定了一个初步计划,以实现所设定的目标。详细的目标和教训的想法可以稍后填写,但我们至少会把工作将产生的成果的概述和大纲放在一起。最后,我会确定接下来的步骤——讨论安排条款,安排后续会议,分配我想让学生做的任何实践活动。
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