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这是乔舒亚的照片,他是伊利诺伊大学芝加哥分校的导师

约书亚

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我拥有UIC的神经科学学士学位,并有两年的专业指导经验。此外,在过去的一年里,我与我的大学的生物和化学系一起工作,在那里我作为研究助理为化学本科护理专业的学生开发课程材料,以及为高级400名生物专业的学生开发培训工具和学习辅助工具。明年我将进入研究生院,攻读理科教学硕士学位。

我喜欢教学和帮助学生理解一门学科。这是一个非常令人欣慰的经验,看着和帮助一个学生,谁曾经在一门学科上苦苦挣扎,变成一个非常博学和熟练的学生。我是一个耐心,熟练和经验丰富的导师;我擅长处理困难和复杂的主题,并将其分解成更容易理解的版本,让我的学生理解。

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约书亚的资格

教育和认证

学士学位:伊利诺伊大学芝加哥分校理学学士,神经科学

爱好

铁匠、木工、绘画、吉他、训狗、攀岩、冲浪和阅读。

辅导科目

生物学

细胞生物学

化学

大学生物学

大学化学

发育生物学

普通生物学

高中生物

高中化学

荣誉化学

神经生物学

神经科学

有机化学

其他

心理学

科学

社会科学

学习技巧

学习技能和组织能力

问&

你的教学理念是什么?

我的哲学是,每个学生学习的方式不同,在理解主题方面有自己的特定技能水平。我的目标是找出对每个学生最有效的方法,并以一个独特的个体来教他们。

在与学生的第一次会面中,你通常会做什么?

在第一堂课中,我喜欢深入研究学生为什么寻求辅导,他们在这门学科上的技能水平如何,以及他们如何在一对一的教学环境中学习得最好。

如何帮助学生成为独立的学习者?

培养自信和良好的学习习惯是学生成为独立学习者的关键。我的目标是培养我的学生的这些特质,通过与他们一起工作,无论他们在什么技能水平,并帮助他们提高自己的内在能力。

你如何帮助学生保持积极性?

培养纪律,保持专注,并展示如何管理学生的工作量。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难,你会怎么做?

我的目标是在直观的水平上教学生,并在他们的头脑中构建关于这个主题的蓝图,以及每个部分是如何相互配合和联系的。我利用学生已经掌握的知识,让他们感到舒适,并在这一领域建立内在的自信。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

我将主题分解成更容易理解的部分,耐心地帮助他们从挣扎走向成功。

当你开始和学生一起工作时,你发现哪些策略是最成功的?

我发现,倾听学生的心声,找出他们的困难所在,是为他们量身定制课程计划的好地方。

你将如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

我试图描绘出主题本身内在的有趣之处。我相信几乎任何领域都是有趣的,只要你能简单地挖掘学生自己的兴趣,并将其与该领域联系起来。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

当我和我的学生一起工作时,我做练习,我们检查我们的工作,并根据我们刚刚学过的材料给他们练习题。然后我检查他们可能会遇到的任何材料,直到他们完全理解问题的所有组成部分。

如何建立学生对某门课程的信心?

我以循序渐进的方式为学生树立成功的信心。没有什么比不断地遇到问题,你觉得你甚至不知道从哪里开始更令人泄气的了,所以我的目标是根据学生目前的技能水平和知识来培养他们的能力。

你如何评估学生的需求?

当我第一次和学生见面时,我喜欢了解他们一般希望从辅导中得到什么,然后继续这个话题。通过建立对话,并努力了解学生在学术生涯中所处的位置,我可以评估他们当前的需求。

你如何根据学生的需要来调整你的辅导?

每个人的学习方式都不一样,根据每个人的喜好进行教学是很重要的。我强调确定我的学生喜欢什么类型的学习,并确保我以一种对他们最有意义的方式教学。

你在辅导课程中通常使用什么类型的材料?

通常我会使用学生每天使用的学校材料(学习指南、练习问题、家庭作业),并涵盖他们的老师将围绕这些材料开发他们的测试。我也会使用我自己的书写材料和白板。

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