你的教学哲学是什么？

我的教学理念(尤其是数学)是尽可能简化问题。我将问题分解成更容易解决的小问题，并向学生展示如何做同样的事情。这就把一个压倒性的、困难的问题变成了一个系统的过程，学生可以在未来的情况下应用于类似的问题。

你在与学生的典型第一届会话中可能做什么？

与学生的典型第一届会话包括了解学生并确定他们正在接受辅导的主题中的任何优势和缺点。我尽力突出学生的优势来建立信心，同时帮助他们改善他们的弱点。

你如何帮助学生成为一个独立的学习者？

我可以帮助学生成为一个独立的学习者，通过建立他们对自己的知识的信心。只要我的学生知道学习这门学科的基础知识，他们就可以自己应用这些知识，并在课外继续学习。

您如何帮助学生保持动力？

我帮助学生在辅导会议期间鼓励他们来保持动力。我有学生向我描述他们的思想流程，所以我可以知道它们是否在正确的轨道上。然后我突出了他们所做的做法，帮助他们改善他们做错了什么，这样他们就可以快速改善并通过自己的改进来鼓励。

如果学生难以学习技能或概念，你会做什么？

当我的学生挣扎理解一个概念时，我试图给他们一个在现实生活中存在的众多示例。例如，如果学生无法在“同心圆圈”的想法周围包裹着他们的想法，我可能会向他们展示树桩的照片，并指出树桩上有同心圆圈。

您如何帮助争取阅读理解的学生？

我尽我最大的努力帮助我的学生注意他们所做的每一件事的细节。细节是决定答案是对还是错的因素，尤其是在标准化测试的情况下。在阅读文章或问题时，注意小细节可以帮助学生更好地理解问题所问的内容。

当你开始和学生一起工作时，你发现哪些策略是最成功的?

我发现与学生相处最成功的策略是“达到他们的水平”。我尽我所能向学生们表明，虽然我是他们的导师，但我知道他们这个年龄的感受，也知道因为不理解某些东西而感到压力。我向学生展示，我是平易近人的，愿意回答任何和所有的问题，这样他们在辅导期间不会感到害怕。

您如何帮助学生兴奋/从事他们正在努力的主题？

我对每个主题热爱我导师，我在大学里拿走了足够的课程，看看数学和科学如何（我的主要辅导着焦点）适用于现实生活中的日常情况。我尽力与学生分享我的兴奋，所以他们可以改善他们的学习。

你用什么技术来确保学生了解材料？

正如我之前提到的那样，我的主要技术正在将问题分解为其基本零件。这种系统的方法一致可靠地工作，并且可以应用于许多不同类型的问题和问题。

您如何建立学生对受试者的信心？

我通过展示他们所做的正确做出来说，在一个主题中建立一个学生的信心。这么多学生认为他们在那种根本不是这种情况时都不知道一个主题。我始终向他们展示了他们所知道的，并祝贺他们对此的理解水平。然后我们努力改善他们挣扎的地区，最终学生最终能够掌握高熟练的主题。

您如何评估学生的需求？

我通过询问他们的觉得他们正在努力，评估学生的需求。然后，如果有任何测试或家庭作业可用，我要求查看它们以尝试和识别重复的问题区域。如果这些方法都不导致经常需要的具体证据，那么我将从Square One开始，确保在移动到下一个主题之前彻底和全面地覆盖主题中的每个主题。

你如何根据学生的需要来调整你的辅导?

我通常在第一次辅导后就会了解学生的需求，然后在以后的辅导中调整我的辅导方法。我确定学生如何学习得最好，并试图在未来的课程中强调这种学习偏好。有些学生喜欢带例子的详细笔记，而有些学生只想要定义一个概念(或写下一个公式)。不管怎样，我都尽我所能满足学生的需求。

您通常在辅导会议期间使用哪种类型的材料？

对于标准化测试准备，我相信一本具有实践测试的书（或从上年的测试）是必要的。对于其他主题，铅笔和纸张（以及计算器，参考表等）足以通过。如果学生为这个主题有教科书，如果我觉得需要这样做，我会使用它。此外，对于AP Calculus AB，我有一组学习卡，我的老师给了我，我把这些学习工具带到了所有的考核会议上，因为他们提供了AP测试所涵盖的所有主题的详细解释和示例。