你的教学理念是什么?

当然，教授在个别学科领域取得成功所需的特定技能很重要，但我认为更重要的是教会学生批判性和独立思考。培养这种积极参与材料学习的能力不仅能提高学生解决问题的能力。这些技能也使他们能够更好地应对和理解所有其他领域的学习。

在与学生的第一次交流中，你会怎么做?

如果我要辅导一个学生一段时间，我首先需要知道他们希望通过辅导达到什么目的。我会先稍微了解一下我的学生。他们喜欢这个学科领域的什么?对他们来说什么是困难的?他们的目标是什么?然后我会用一些练习问题来评估他们的水平，并制定一个如何从那里开始的计划!

怎样才能帮助学生成为一个独立的学习者?

能够独立学习源于对基础知识的透彻理解。它还来自于理解为什么使用某种技术来解决问题或写文章，而不仅仅是记住下一步是什么。为此，我确保我的学生对每个动作背后的基本原理和原因有深刻的理解，这样他们就可以在未来的独立学习中运用这些批判性思维技能。

你如何帮助学生保持动力?

制定目标并理解实现这些目标将如何在未来帮助他们是极其重要的。然而，有时长期的回报似乎是无法实现的，所以我会帮助他们制定短期目标。这可以是很简单的事情，“如果你完成了这个问题，你可以有一块糖果或看一集电视!”

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

我会采取另一种方法。我会使用视觉辅助，让他们大声讨论问题，或者给出类比。然而，我也明白，有时学生真的会遇到障碍。这时候最好的办法就是休息一下，做点别的事情，然后再回来工作。通常情况下，信息只需要一点时间来渗透。

当你开始与学生合作时，你发现什么策略是最成功的?

首先，我们要弄清楚一个学生如何学得最好。我用不同的策略来解释概念，看看哪一个最有效。我使用类比、循序渐进的解释、记忆方法、视觉辅助等等。看看哪一种策略能在学生身上引起最积极的反应，会影响并影响我在接下来的时间里教他们的方式。确定学生的学习方式是使我的教学风格针对每个独特的人的关键。

你将如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

有时，只是他们被教授这门学科的方式让学生感到困惑和沮丧。在这种情况下，我会从不同的角度或不同的解释来解决问题。我认为人们不喜欢科目的一个主要原因是他们不太了解这些科目。在开始了解这些学习领域时，学生通常会发现自己对这门学科更受鼓舞和兴奋。此外，我试图在一门学科中找到能引起学生兴趣的“那件事”。然后，我可以围绕这个令人兴奋的方面来调整我的教学，并扩展到学生可能不那么感兴趣的领域。把一门学科建立在他们能立即参与的东西上，真的有助于学生对材料的整体感知。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

我最喜欢的确保我的学生理解材料的方法是“看一个，做一个，教一个”的方法。我会向学生解释和/或演示一些东西。然后我会让他们自己完成任务。然后我会假装自己是学生，让他们教我如何理解材料或解决问题。

如何建立学生对某门学科的信心?

为了灌输自信，重要的是不要教的太慢或太快。找到正确的节奏可以帮助学生保持专注和挑战，但不会气馁。如果他们真的失去了信心，我会给他们一些我知道他们能够处理的问题或提示，而在他们开始学习这些材料之前，他们是做不到的。通过这种方式，我提醒他们，不管看起来有多慢，他们都在进步，如果他们坚持工作，就会达到他们想要的水平。

你如何使你的辅导适应学生的需要?

首先，对我来说，了解学生希望通过辅导获得什么是很重要的。我询问他们的目标，以确定我们的课程是否应该侧重于练习测试和应试策略，更好地理解某一学科领域，还是其他什么。然后我努力使我的教学风格个性化。个性化教学就是找出帮助学生学习最有效的方法。在第一或第二节课中，我使用了几种不同的教学技巧。我使用视觉辅助工具、记忆工具、“看一个、做一个、教一个”的方法，以及其他方法来观察哪种方法能得到最积极的反应。这帮助我安排课程，以适应每个学生的独特需求。