你的教学理念是什么?

熟能生巧!

你在与学生的典型第一届会话中可能做什么？

起初，我会澄清学生的目标 - 他或她期望在会议结束后完成。然后我会检查学生的了解主题并开始解释并通过示例来解释他/她，以说明我的解释。

如何帮助学生成为独立的学习者?

当我解释了一个问题，给学生展示了一个例子后，我会让他/她再做一个类似的例子，以确保他/她能重现刚刚学过的东西。

你如何帮助学生保持积极性?

我永远不会停止鼓励学生在错误之后继续尝试。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

我会将概念分解成单个的想法/步骤，给出例子并检查对每个想法/步骤的理解，最终将所有的想法/步骤合并成学生难以理解的原始概念。

您如何帮助争取阅读理解的学生？

为了解决数学或化学应用题，我总是要求学生识别问题/未知值，确定一个合适的方法/需要找到它的公式，然后回去检查问题中给定的材料。

当您开始与学生合作时，您发现哪些策略最为成功？

我认为检查理解是每个会话中的一个非常重要的一步。有一个学生可能错过的基本概念，从未意识到这一点。加强这些基本概念永远不会浪费，以帮助学生在先进材料上更快地移动更快，更稳定。

你将如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

对于斗争的学生，我会从最简单的相关问题开始，然后一旦学生变得更加舒适，就可以使用更先进的问题。一旦他们能够打破砖块，他们将更愿意面对墙壁。

你用什么技术来确保学生了解材料？

我会给学生一个类似的例子，并要求他/她重现刚刚学到的东西。

如何建立学生对某门课程的信心?

我会把学生分配更多的练习问题，以便自己努力。

您如何评估学生的需求？

我会提问。

您如何使您对学生需求的辅导？

每个学生都以不同的方式学习。有些人要求更多的做法;一些更倾向于解释如何接近问题;有些斗争因为他们不知道什么适合他们。如果学生知道他/她想要什么，我会遵循他/她的偏好。如果没有，我会花时间尝试不同的方法，直到找到学生的最佳方法。

你在辅导课程中通常使用什么类型的材料?

我更喜欢遵循学生的课堂资源和/或他/她的教师的建议（教科书，工作簿，网站等）如果学生需要外部资源，我建议他们根据我过去的学生的经历。