你的教学理念是什么?

通过针对个人优点和缺点的定制策略，任何学生都可以大大提高他们的考试成绩和学业成绩。

在与学生的第一次会面中，你通常会做什么?

准备考试的学生以诊断性考试开始，接着介绍考试的结构和时间测试的一般策略开发利用它。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

当学生用自己的话总结或解释一篇文章时，他们更有可能理解并记住文章的内容，而不是问他们预先写好的问题。

当你开始和学生一起工作时，你发现哪些策略是最成功的?

用学生自己的话重新表述问题对于数学、科学和阅读理解都是非常有用的策略。

你将如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

进步被证明是一个很好的激励因素，所以我喜欢总结学生在前两个小时掌握的技能来结束我的课程。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

每隔几节课将包括一个定时诊断考试，试图模拟准确的测试条件，以便每个学生都能在考试当天表现出最好的能力。

如何帮助学生成为独立的学习者?

那些因为自己的努力而得到表扬和积极鼓励的学生，而不仅仅是他们的成就或天赋，更有可能养成良好的学习习惯和对学习的积极态度。我想强调的是，在解决问题的过程中挣扎是技能培养的核心和灵魂。

你如何帮助学生保持积极性?

我的客户被结果所激励。每隔几节课，就会进行一次定时测试，测试结果将与学生的诊断考试成绩进行比较。通过时间跟踪考试成绩可以帮助揭示趋势(积极和消极)，识别“症结”，并灌输一种前进的感觉。

如何建立学生对某门课程的信心?

表扬是任何家教经验的一个重要组成部分，但只有恰当地使用。我更喜欢表扬学生的努力和持之以恒的努力，而不是考试成绩和成绩。一旦养成了良好的学习习惯和解决问题的能力，其他的就会随之而来。

你如何评估学生的需求?

第一天，我会问几个问题来决定哪些技能和策略应该优先考虑。其中包括:你上大学的首选是什么?你目前在考虑什么职业?你以前参加过(备考学生的)考试吗?你以前的相关成绩和成绩是多少?你对这门课有信心吗?

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

如果一个学生正在为一种技能或概念而挣扎，我会尝试用日常生活中的类比来重新解释这个问题。