各种形式的教学一直是我做过的最重要的工作。无论我是站在教室前，在家里给论文评分，还是与学生一对一地合作，我总是发现看到别人在工作中取得进步是有价值的。这包括我作为历史/音乐/戏剧教师的时间，以及我个人教授私人吉他/曼陀林课程的时间。对我来说唯一重要的因素是学生是否有所进步。然而，事情并不是这样开始的。在大学里，我经常分组学习，这样我们就可以互相教授材料。我一直觉得这是内化和理解困难材料的最好方法——把它教给那些没有我理解得那么清楚的人。

此外，我的工作经验延伸到各种各样的学生。过去，我帮助过有学习障碍的学生，帮助那些在学习上需要额外鼓励的学生。虽然每个学生都是不同的，我不得不采用不同的方法来对待某些学生，但我相信每个案例都是我了解人们如何学习和理解困难材料的一个机会。即使在课堂上，我也不得不为特定的学生调整特定的阅读段落，改变讲课的风格(幻灯片，阅读材料)，甚至根据学生的情况调整作业水平。但从长远来看，这些变化更多地塑造了我作为一名教师和学习者的形象。

对我来说，辅导不仅是帮助学生学习材料的好方法，而且还能帮助我保持警觉，成为一名更好的学生。我发现在过去，如果我教一个学生，无论是吉他还是历史，除了作为一名导师的技能外，我似乎总是在提高自己在学业上的努力。